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《乐记》精神研究
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作者运用阐释学的原理和方法，从中西比较的学术视野，从哲学、社会学和文化学等多重维度出发，在视域融合的中国古代文艺美学体系中重新对《乐记》进行价值定位，对文本进行多维的开放性和创造性阐释，多角度阐释和挖掘了《乐记》的重要价值。通过研究《乐记》文化图式礼乐相融的协同性，把握文本的文化图式、天人相谐的和合阐释、乐的生命本体论、艺术发生论、文艺创作论、创美主体论、文艺伦理论等重要美学内涵，揭示了《乐记》鲜活的生命精神、哲学的超越精神、深刻的艺术精神。
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海洋美学研究
该书是国内外第一部系统研究海洋美学的学术专著。作者从人类对海洋的审美需要、审美关系、海洋审美属性和审美价值等角度出发，对海洋美学诸多重要理论进行研究。探索人类与海洋审美关系的历史变化及其可变性、稳定性、普适性和恒定性；研究了海洋动物、海洋植物和海洋非生物之美；探赜海洋的文化化、人文化和审美化，把握人类与海洋共振、共生、共荣的人海和谐关系；研究海洋艺术多种体裁不同风格的艺术美；审视海洋审美教育的新思路和新方法。该书对于建立新型的人海和谐关系，建设海洋审美文化，推动海洋审美教育，发展海洋经济，促进海洋人文与旅游融合发展，发展海洋文化创意产业，创新海洋艺术等，都具有重要的参考价值。
文艺美学新论
作者运用神经美学、元宇宙和人才美学的最新研究成果，围绕文艺学与美学的关系，在广采博取、汇纳先贤时哲美学智慧的基础上，尝试建构文艺美学的新体系，主要研究文艺创美主体论、文艺创造过程论、文艺审美客体论、文艺审美关系论、文艺审美价值论、文艺作品构成论、文艺作品风格论、文艺审美主体论、文艺作品阐释论、文艺审美濡化论等内容，凸显了文艺美学新论的系统性和创新性，在思域融通中体现了文艺美学的创新价值和学术价值。
《论语》译评
本书运用现代阐释学的原理和方法，对《论语》进行译介的同时，对文本逐章进行系统的现代阐释，对一些原文的阐释争议提出了新的观点。在评析中，注重运用哲学、心理学、教育学、管理学、社会学、人才学等多个维度，在追求原意的基础上，做出现代的新阐释。
人才开发新论
本书是一部从全方位、多角度研究人才开发的特点和规律的学术著作。运用哲学、脑科学、人工智能、生物全息律、心理学、思维科学、创造学、教育学、管理学、社会学、文化学、人才学和人力资源管理等多个维度，围绕山型人才开发，着眼大学习观和大人才观的全新视域，以全方位的角度，以360度的环视，注重从系统的整体性来研究人才开发问题。全书17章，分别从大学习观、大人才观、生涯设计、思维方式、能力结构、激发潜能、精神健康、情感智商、家庭学校教育、人才开发的特点、管理艺术、环境和谐、制度创新、绩效评估、社会评价、人才流动、人才战略的诸多角度出发，对人才开发进行了整体性研究。
人才发展的主体性因素
本书是第一部系统研究人才发展主体性因素的学术专著。作者运用哲学、社会学、心理学、脑科学和美学等多种研究方法，对影响人才发展的主体因素进行跨学科和多角度的理论研究，对于人才开发具有重要的参考价值。上编主要研究人才发展需要的主体素质，包括：人类需要主体性觉醒、人生应该具有责任感、和谐的精神个性、崇高的人生理想、良好的团队精神、执着的敬业精神、较高的多元情商、优化的思维素质、开放的国际视野。下编主要研究人才发展需要的主体能力，包括：自主学习的能力、生涯设计的能力、适应社会的能力、身心健康的能力、较高的审美能力、驾驭命运的能力、处理信息的能力、扎实的专业能力、创新思维的能力。
人才强国研究出版工程·人才学理论研究丛书：审美与人才开发
《人才强国研究出版工程·人才学理论研究丛书：审美与人才开发》主要内容包括导论，人才美与社会美、文化美，人才美的特征与本质，人才美的创造与鉴赏，自然美与人才开发，艺术美与人才开发，社会美与人才开发，崇高理想与人才开发，审美人生与人才开发，参考文献，后记。
文化产业人才资源开发
本教材以整体性人才资源开发为导向，借鉴国内外文化产业人才开发理论和实践经验，对我国文化产业人才内涵、分类与文化产业人才开发的方法进行全方位的分析研究，旨在满足文化产业专业本科生的专业学习，也可以适应广大文化产业管理人员和从业人员阅读。
中西文论与美学研究
《中西文论与美学研究》包括中国文论、西方文论和美学研究三大部分，编中有*，编*结合。**部分包括中国文学理论研究的间性意蕴、间性研究的方法及核心意蕴、间性拓展需要关注的问题、影响中国文学理论研究的主体性原因，特别是比较全面系统研究了先秦音乐理论对《乐记》的影响、《庄子》《乐论》《吕氏春秋》与《乐记》的比较、《乐记》天人相谐的和合精神、《乐记》对乐的生命本体论阐释。第二部分研究了毕达哥拉斯、赫拉克利特、苏格拉底、德谟克利特、柏拉图、亚里士多德、贺拉斯、郎吉弩斯、狄德罗、康德和黑格尔的文艺思想。第三部分深入研究了审美价值与主体性等重要的美学基本理论，对人才美学、审美与人才开发、审美经济和海洋美学等进行了新的探索。
人才开发学
《人才开发学》是一部从全方位、多角度研究人才开发的特点和规律的的学术著作。作者汲取人才学、美学、创造学、成功学、脑科学和人力资源管理等学科最新研究成果，运用哲学、社会学、创造学、文化学、美学和情商理论、生物全息律等新的科学原理，围绕着山型人才的开发，着眼大学习观和大人才观的全新视域，以全方位的角度，以360度的环视，注重从系统的整体性来研究人才开发问题。全书18章，分别从大学习观、大人才观、生涯设计、思维方式、能力结构、审美愉悦、激发潜能、精神健康、人际沟通、家庭教育、学校教育、管理艺术、环境和谐、制度创新、绩效评估、社会评价、人才流动、人才战略的诸多角度出发，对人才开发进行了整体性研究。本书对于各级管理者、教育工作者和家长进行人才开发具有重要的参考价值，对于青年朋友的立志成才和潜能开发也具有新的启迪作用。
中国文化概论（第4版）/新编21世纪中国语言文学系列教材·普通高等教育“十一五”国家级规划教材
《中国文化概论（第4版）/新编21世纪中国语言文学系列教材，普通高等教育“十一五”国家级规划教材，教育部普通高等教育精品教材》系统介绍了中国文化的起源、发展、变革与转型，分析了中国文化的基本精神及其特征，从理想人格角度对儒、释、道等传统文化的内涵做了深入发掘，对中国古代文学、艺术、史学、科技、美育等做了宏观考察，并对传统文化在近代的变革、20世纪90年代以来的新变做了整体阐述。 《中国文化概论（第4版）/新编21世纪中国语言文学系列教材，普通高等教育“十一五”国家级规划教材，教育部普通高等教育精品教材》章后附有大量经典文选，同时设置了富有启发性的思考与研讨题，还配有图文并茂、内容生动丰富的教学课件以供下载（详情请见书后“关联课程教材推荐”页），是一本独具特色、系统完备的培养大学生人文素质的理想教材。 在中华文化全面复兴的背景下，秉承习近平关于传承和弘扬中华优秀传统文化的指导精神，《中国文化概论（第4版）/新编21世纪中国语言文学系列教材，普通高等教育“十一五”国家级规划教材，教育部普通高等教育精品教材》进行了第四次修订。 在这次修订中，编著者对全文做了细致的校订，并调换了相关文选，使之更具时代性与适用性。 自2007年出版以来，《中国文化概论（第4版）/新编21世纪中国语言文学系列教材，普通高等教育“十一五”国家级规划教材，教育部普通高等教育精品教材》已历四版，畅销全国，系大学同类教材中被广泛采用的版本。
孟子译评
作者在尊重先贤时哲和原文含义的基础上，采取意译的方式，对一些语句重新断句，对一些标点符号进行新的标注；运用阐释学的原理和方法，把孟子放在中国文化史和孔孟思想史中进行哲学、社会学、管理学、教育学和美学等视域进行多维研究，多角度挖掘孟子思想的历史价值和现代多维价值。通过由果溯因，沿波讨源，为中国文化自信寻找中国文化发展的内在逻辑。
《乐记》与中国文论精神
《 与中国文论精神》是薛永武梳理了《乐记》与中国文论发展史的关系，深入论述了《乐记》包涵的基本精神和对中国文论精神的影响，思路清晰，内容丰富，结构较为完整。主要内容包括：《乐记》的生命精神；《乐记》的超越精神；《乐记》的艺术精神；《乐记》的艺术发生论；《乐记》的艺术真实论等。
中国文论经典流变
《中国文论经典流变: 的接受史研究》由薛永武编著，以时间为顺序分上下编，梳理了《礼记•乐记》自先秦至现当代的接受史，上编主要是对《礼记》从宏观的视野上进行提纲挈领的阐释，对《礼记》的形成及其基本内容，对《礼记》的“历时性”阐释与接受以及《礼记》的现代阐释与意义生成，进行动态的审视。下编主要研究先秦音乐理论与《乐记》的思想渊源。
让孩子走向成功和卓越：薛夫子家庭教育的100个思考
这是奉献给广大父母指导孩子成才的一束智慧之花，也是我们对孩子培养经验的总结和提升。拙著在超越具体培养经验的基础上，借鉴了人才开发的理念，融入了人才学界以及我对人才开发研究的最新成果。