钱逊
钱逊（1933年10月-2019年8月22日），籍贯江苏无锡，毕业于清华大学历史系，著名国学大师钱穆之子。 历任清华大学文史教研组主任，思想文化研究所副所长、所长，此后在诸多学术机构工作，担任过中华孔子学会副会长、国际儒学联合会副理事长、中国哲学史学会、中华炎黄文化研究会和中国孔子基金会理事等职。
大学中庸（跟名家读经典）
37人今日阅读 推荐值 84.3%
本书汇集了钱逊先生研究《大学》《中庸》的学术成果，对《大学》《中庸》全文做了完整的翻译和系统的讲解。全书分为两部分，导读部分重介绍了何谓《四书》，《大学》《中庸》的基本内容和研读方法、注意事项等。解读部分注释力求简要，译文紧贴经典原义，讲解深浅出，在历代研究基础上精心疏解，结合新的时代精神做出作者自己的独到见解，为读者导正学习经典的方向。
37
孟子（跟名家读经典）
13人今日阅读 推荐值 83.2%
本书汇集了钱逊先生研究《孟子》的学术成果，对《孟子》全文做了完整的翻译和系统的讲解。全书分为两部分，导读部分重点讲述了孟子其人其书、《孟子》思想的主要内容和研读《孟子》的具体方法、注意事项等。解读部分注释力求简要，译文紧贴经典原义，讲解深入浅出，在历代研究基础上精心疏解，结合新的时代精神做出作者自己的独到见解，为读者导正学习经典的方向。
13
如沐春风：论语读本
5人今日阅读 推荐值 77.2%
钱逊先生对《论语》读本进行了修订，依旧保持注释、大意、作者理解和阐释三部分。主要修改了《论语》每节的作者理解和阐发部分，也对一些字词的注释做了修改。着重点在教育界，现实联系都针对教育、文化现状，更具启发意义。书的后面增加了教育智慧语则，主要是历代名家、学者对论语中教育思想的阐发与理解。也附录了与《论语》相关的阅读书目。
5
正气浩然：孟子读本
2人今日阅读
《正气浩然：孟子读本》是钱逊先生研究《孟子》的学术普及读本。全书按照《孟子》的顺序进行讲解，包括经文原文、注释、大意和解读。另有概论针对《孟子》的基本思想和研读方法进行提纲挈领的论述，方便读者掌握《孟子》的思想要点。本书译注详实简明，讲解深入浅出，适合大众读者和中小学语文教师。
2
明德知止：大学·中庸读本
《如切如磋：大学·中庸读本》是钱逊先生研究《大学·中庸》的学术普及读本。全书按照《大学·中庸》的文本顺序进行讲解，包括经文原文、注释、大意和解读。另有概论针对《大学·中庸》的基本思想和研读方法进行提纲挈领的论述，方便读者掌握《大学·中庸》的思想要点。本书译注详实简明，讲解深入浅出，适合大众读者和中小学语文教师。
儒学系列讲义：论语讲义
《论语》作为儒学最重要的经典，是我们了解孔子思想乃至儒家思想和中国传统文化的最基本的著作。本书从读《论语》前要思考的几个问题、《论语》和孔子、孔子论为政、孔子论教与学、君子、修身、知命、中庸与和、关于若干问题的讨论、《论语》中的孔子十个专题，展开对《论语》的思想义理介绍和梳理，既比较全面地介绍和诠释了《论语》的主要内容，又讨论了儒学是什么、怎样认识和对待传统文化、怎样认识和处理马克思主义与儒学的关系，以及如何读《论语》及《论语》中若干争议较多的问题。全书语言流畅，轻松活泼，非常适合高中以上文化程度的读者阅读。
孟子/钱穆先生推荐的中国人必读的九部书
《孟子/钱穆先生推荐的中国人必读的九部书》包括“原文”、“注释”、“大意”三部分，以原文诵读为主；“注释”、“大意”对文中的重点字词进行注释和翻译，精准凝练，浅显易懂，以加深读者对原文的理解、思考和领悟。 《孟子/钱穆先生推荐的中国人必读的九部书》旨在通过研读《孟子》，增强读者的传统文化底蕴和修养，提升人生境界。选文注解精准、便于诵读是该书的重要特色。
儒学圣典《论语》
现在国家提倡素质教育，这是我国当代教育思想的一大转变，循此教育方针，我们无疑将造就出大批适应我国现代化事业、适应现代生活的新公民。所以我认为在教育界和知识界广泛讨论素质问题，是十分有意义的事情。从孔子的一部著作《论语》发源儒家思想，后来发展成了洋洋大观的文化体系。虽然说《论语》和整个的儒家文化、主要侧重于社会管理学，但其中包含了哲学、文学、历史、心理学、养生学，乃至天文、地理等等几乎人类思想文明的全部内容。儒家文化主要存留在俗称《四书五经》的典籍之中，是应当涉猎一下的。孔子、孟子之后，历朝历代都出现过一些儒家文化的代表人物，像汉供的董仲舒，宋代的朱熹，明代的王阳明，清代的曾国藩都是著名的大儒，他们的著述丰富和扩充了儒家文化的内涵和外延。此外历代有一些致力于文化教育的人，他们把中国文化尤其是儒家文化的一些内容，编成一些简明、通俗的读本。
先秦儒学-国学丛书
暂无简介
儿童论语一百句（拼音插图本）
针对儿童的理解水平和接受能力，整理摘录《论语》中最有代表性的100句话进行解读，讲述其中的人生道理。书中配有孩子们的数十幅美术和书法作品。
中华传统文化百部经典·论语（平装）
《论语》是孔子与其弟子的语录结集，儒家重要经典之一，是国学大师钱穆先生推荐的能够代表中国最基本的思想文化的书目之一，《论语》一书的解读人是钱逊。
《论语》里的人生之道（大字版）
《<论语>里的人生之道（大字版）》的思想代代相传，潜移默化地影响着现代生活中的每一个中国人，成为中国人“日用而不知”的信仰，是中国文化的“心魂”所在。读懂《论语》，读懂人生的常理，学会如何做人。 《<论语>里的人生之道（大字版）》出版的主要目的就是让读者“读《论语》，学做人”，引导读者从中国古典典籍中汲取营养，修养身心。
中华传统文化经典教师读本：千字文
本书分为“总序言”“《千字文》导读”“《千字文》全文解读”“《千字文》全文注析”四部分。篇章体例：“原文”“注释”“大意”“解读”“常识（或典故）”“指惑”。 本书读者对象为教师及教育管理人员。
中华传统文化经典教师读本：声律启蒙
《中华传统文化经典教师读本：声律启蒙》包括“总序言”“导读”“《声律启蒙》全文解析”三个部分。篇章体例分为“经典原文”“注释”“典故”“释疑解惑”四个板块。《中华传统文化经典教师读本：声律启蒙》读者对象为教师及教育管理人员。
中华传统文化经典教师读本：三字经
《中华传统文化经典教师读本：三字经》分为“总序言”“前言”“《三字经》导读”“《三字经》全文解读”“《三字经》简介”“《三字经》全文注析”“附录”“后记”。“前言”向读者介绍《三字经》的基本情况；“《三字经》全文注析包括“注释”“译文”“典故”三个板块。“附录”包括“人物简介”“典籍简介”。《中华传统文化经典教师读本：三字经》读者对象为教师及教育管理人员。
中华传统文化经典教师读本：百家姓
《中华传统文化经典教师读本：百家姓》分为“总序言”“前言”“《百家姓》全文繁简对照”“《百家姓》音序索引”“《百家姓》正文”“教学设计”“附录”“后记”。“前言”向读者介绍《百家姓》的基本情况；“《百家姓》正文”每个章节分为“经典原文”“溯源”“代表人物”“说典”“求知”四个板块。“教学设计”分为三个课题：“走近《百家姓》”“赵钱孙李 周吴郑王”“中国姓氏知多少”。同时根据不同的课题，设计相关“实践活动”，激发学生对姓氏文化的兴趣，供教师教学活动参考。“附录”包括“《百家姓》姓氏图腾”以及“参考书目”，供读者参阅。
中华传统文化经典诵读（学生用）：百家姓
《中华传统文化经典诵读（学生用）：百家姓》为《百家姓》诵读本，分为前言、全文解读、附录。前言简要介绍《百家姓》成书过程及文化价值。全文解读分为“经典原文”及“姓氏简介”两部分，以原文诵读为主，加注拼音，方便读者诵读，“姓氏简介”对相应姓氏的起源及代表人物进行介绍，浅显易懂，以加深读者对原文的理解、思考和领悟。附录列姓氏图腾、繁简对照、参考书目等，扩展读者视野。《中华传统文化经典诵读（学生用）：百家姓》旨在通过诵读传统文化经典，增强读者的传统文化底蕴和修养，提升人生境界。
钱逊讲国学
大约在十年前，荷兰皇家科学院院士施舟人（kristofer schipper）教授曾向我提出一个问题：为什么在中国历史上几乎没有因宗教思想的原因发生过战争？而其他国家、民族、地区在历史和现实中常有因宗教思想的原因发生过这种或那种的宗教战争？对这个问题，我是从来没有研究过的。当时，我只能靠所知的历史知识说，也许因为在中国儒、道两家的排他性较少，而包容性较大；自秦汉以来，政府（皇权）对社会具有较强的控制力，政府可以用政策和制度来调节三教关系。这样的回答当然是太笼统，也无深意。前年，北京大学儒学研究院成立时，学校要求上报研究院的研究课题，我就想到施舟人教授提出的问题。特别是我注意到在海外历史上曾发生过多次宗教战争，例如历史上的“十字军东征”，打了近两百年，毫无结果，今日在中东、北非仍然有着犹太教、基督教和伊斯兰教的对立和战争；甚至同一国家内的不同宗教间也常诉诸武力，在印度就常有印度教与锡克教、伊斯兰教的冲突和战争；在中东、北非地区伊斯兰教的不同教派也时有对抗性的暴力。我国历史上虽有因政治和经济原因灭佛的“三武一宗之祸”1，但几乎没有过因宗教思想文化的不同而发生过战争。儒、释、道之间虽有矛盾、冲突，但能共存共荣，而不发生宗教战争，并提出“三教归一”、“万善同归”等思想以协调三教关系。我们如果能对此根据史料总结出有意义的理论观点，它或对治理今日世界的因宗教思想文化的不同引起种种战争的乱象有所贡献。为此，我们研究院把《儒、道、佛三教关系史》定为研究的重点课题之一。
师道师说：钱逊卷
本书整理自钱逊先生关于中国传统文化和传统价值观的论文和演说等，文章多作深入浅出之论，从中学不难看出一个学者对中国传统文化价值的弘扬和传承所付出的苦心。因此，本书极具历史意义和现实意义。
论语初级读本（英汉对照）
《论语》原书20篇，本书选编《论语》部分重要内容，按思想内容编为志于道，依于仁，立于礼，和为贵，修身，君子，为政以德，教育，畏天命，孔子自述，弟子和时人论孔子11篇；篇下分若干节。本书中所收入的《论语》原文，均作注释、英译、大意阐释和讲解。“注释”力求简要通俗，前人注释有不同意见的，只选用其一，对不同意见不作介绍；“大意”用白话文对原文大意作简要说明；“讲解”则对重要内容及其现代意义作简要讲解。
《论语》读本（修订大字版）
《<论语>读本（修订大字版）》曾经是中国人人必读的一本书，被称为中国人的圣经，对中华民族及其民族精神的发展，有极深远的影响。作为儒学最重要的经典，是我们了解孔子思想乃至儒家思想和中国传统文化的最基本的著作。
中华优秀传统文化/贵州省中等职业学校教材
《中华优秀传统文化/贵州省中等职业学校教材》：秉承着“立德树人，以文化人，知行合一”的理念，以德目为编排线索，以古代典籍尤其是儒家典籍中的章句为主要内容，在“注重德目认知、注意文化思辨”的整体编写思想指导下，构建了整套教材的编写体系。教材以社会主义核心价值观为统领，以***总书记弘扬中华传统文化一系列讲话精神为指导，严格依据山东省《中小学中华优秀传统文化课程指导纲要（试行）》（以下简称“指导纲要”），以弘扬爱国主义精神为核心，以家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育为重点，着力完善青少年学生的道德品质，培育理想人格，提升政治素养，提高学生文化传承和文化认同感。
读《论语》 学做人（精装本）
《读<论语> 学做人》一书是钱逊先生多年解读论语的思想精华汇总。全书共十五讲，围绕“读论语 学做人”这一核心议题，鲜明地指出《论语》的中心思想在于讲述做人的道理，说到底就是以修身为本。进而指明儒学及整个中华文化“义以为上，群己统一，崇德乐群”的核心思想，提出了对君子人格的要求，兼及对礼、法与德的理解和认知，强调在日常生活中从个人和社会两个层面提升人们的道德状况。最后谈及孔子的教学观和治国理念，并为读者提供了解读《论语》的方法。
近思录/中华传统文化经典诵读
《近思录》是宋代朱熹、吕祖谦所编，汇集了北宋思想家周敦颐、程颢、程颐和张载的言论，有着严密的逻辑体系，集中展现了宋代新儒学的精神追求和价值取向，被认为是研习宋代理学的**经典，钱穆先生将其列为“中国人必读的九部书”之一。《中华传统文化经典诵读：近思录》是《中华传统文化经典教师读本：近思录》的配套诵读本。分为导读、全文注析两部分。导读系统介绍《近思录》的历史地位、主要内容、思想体系、研读方法，全文注析分为“经典原文”“注释”“大意”三部分，以原文诵读为主，“经典原文”加注拼音，方便读者诵读；“注释”“大意”简洁明了，方便读者准确理解《近思录》内容。