陈锡喜
上海交通大学讲席教授、博士生导师，马克思主义理论研究中心执行主任。兼任中央马克思主义理论研究和建设工程首席专家、国务院学位委员会学科评议组成员、教育部社会科学委员会学部委员、国家社科基金评委、上海市高校思想政治理论课教学指导委员会副主任委员、上海市马克思主义研究会副会长等。获全国优秀教师、全国高校思想政治理论课年度影响力标兵人物、上海高校教学名师等荣誉称号。 主要研究马克思主义基本理论及意识形态问题。主持省部级以上课题30余项，出版《平易近人：习近平的语言力量》（2014）、《意识形态：当代中国的理论和实践》（2018）等著作10余部，主编全国博士生统编教材《中国马克思主义与当代》（2013）等各类教材20余种，发表文章300余篇。
意识形态：当代中国的理论和实践
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在当代中国社会及其所处国际环境的新的条件下，作为党和国家指导思想的马克思主义,能否掌握在社会生活中的话语主导权,真正成为支配社会经济、政治和文化生活的主流思想，遇到了新的挑战和考验。本书通过对当代中国意识形态理论和实践问题的研究，积极回应这一挑战。通过厘清意识形态的内涵和外延，为马克思主义的理论自尊和理论自信奠定意识形态基础；通过论述中国化马克思主义理论创新中所体现的党的指导思想与时俱进，表达中国道路形成发展的意识形态底蕴；通过论证社会主义核心价值观的凝练及其对社会思潮的引领，深究掌握马克思主义在社会生活中的话语主导权的理论问题，并探索其实践路径。
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马克思告诉了我们什么
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本书对马克思主义的产生历程、基本立场、核心观点和根本方法，以及在世界范围内丰富多元的理论发展和跌宕起伏的实践探索进行了追溯，着重阐述了马克思主义在中国作为时代精神的精华的当代价值，论述了当今世界为什么要坚持马克思主义，以及中国的先进青年知识分子怎样坚持马克思主义的问题，充分体现了中国共产党人的理论自信和理论自觉。
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《中国特色社会主义理论与实践研究》专题案例研究
本书包括三方面内容：（1）课程内容的选择：将讲授内容的重点，转向运用当代中国马克思主义分析和研究当前中国特色社会主义实践的重大问题。（2）教学资料的使用：根据专题教授的需要，拓展某些重点教学内容，并大量收集和编辑相关教学资料。（3）教学语言的转化：将教材（大纲）所使用的经典马克思主义和当代中国马克思主义表述其理论体系的具有强烈政治性的意识形态话语（或较多的文件使用的语言），转化为有学理支撑的学术语言。
科学社会主义理论与实践
《科学社会主义理论与实践》在时代发愉的大背景下，描述社会主义理论和实践发展的历史进程和历史命运，阐明科学社会主义实事求是的精髓、与时俱进的理论品格、主要成果及其深刻内涵，分析苏联模式的衰败和中国特色社会主义的形成、发展这两个科学社会主义在当代民展的最基本、最重要的事实。《科学社会主义理论与实践》以什么是社会主义、如何建设社会主义为主线，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，总结社会主义的经验和教训，立足现实，反思历史，展望未来；论述邓小平理论和“三个代表”得要思想同马克思主义、毛泽东思想是一脉相承而以与时俱进的科学体系，是马克思主义在中国发展的最新成果。
马克思主义哲学原理概论
内容提要 这是一部具有新意的马克思主义哲学教科 书。作者坚持用科学性与时代性相结合的原则 来介绍马克思主义哲学。科学性一是说马克 思主义哲学的内容是科学的，二是说介绍马克 思主义哲学要从其本身出发，而不是随意进行 截取、整理；时代性一是说马克思主义哲学是发 展的，是时代精神的精华，二是说介绍它要结 合现时代的问题，不能空谈。书中提出，实践 理论是马克思主义哲学一以贯之的东西，抓住 这一点，对掌握马克思主义的世界观、社会历 史观和人生观是至关重要的。
教育部哲学社会科学研究普及读物项目套书（二）（套装共5本）
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《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》精学导读
《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》是恩格斯对马克思世界观形成所作的“简要而又系统的阐述”，列宁把它列为“每个觉悟工人必读的书籍”，中国共产党长期以来把它列为必读经典。《《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》精学导读》在吸收改革开放以来国内外马克思主义理论界对该著作新的研究成果的基础上，对这《《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》精学导读》的写作背景、直接动机、理论框架、主要内容、历史意义和当代价值作了通俗诠释，以帮助我们深刻认识它在马克思主义发展史上的地位，同时能更全面、准确地掌握马克思主义世界观方法论的精神实质。 本书在吸收改革开放以来国内外马克思主义理论界对该著作新的研究成果的基础上，对这本著作的写作背景、直接动机、理论框架、主要内容、历史意义和当代价值作了通俗诠释，以帮助我们深刻认识它在马克思主义发展史上的地位，同时能掌握马克思主义世界观方法论的精神实质。
“中国马克思主义与当代”若干问题研究
《“中国马克思主义与当代”若干问题研究》通过深入分析当代世界重要社会问题和国际经济政治热点问题、当代科学技术前沿问题和科技社会问题、当代重大社会思潮和理论热点等问题，坚持和宣传了当代马克思主义，有助于学生进一步深入理解和系统把握当代中国马克思主义，自觉掌握这一科学世界观和方法论，培养世界眼光和国际视野，增强为社会主义现代化建设服务的能力。
政治认同的理论思辨：与大学生谈实现中国梦的自信和自觉
《政治认同的理论思辨：与大学生谈实现中国梦的自信和自觉》密切结合当今社会思潮交流、交融、交锋的实际，紧密贴近大学生的认知方式，深入阐述为什么及如何做到“四个划清”，以增强大学生对中国特色社会主义道路、理论体系和基本制度的政治认同。《政治认同的理论思辨：与大学生谈实现中国梦的自信和自觉》除总论外，分四个部分在理论和实践的结合上分别阐述划清“四个重大界限”问题，引导大学生坚持社会主义核心价值导向，构建当代中国马克思主义的话语体系，增强对社会矛盾的解释力，力求以理论的魅力“征服”当代大学生。
江泽民专题思想研究专著系列：江泽民“三个代表”重要思想研究
《江泽民专题思想研究专著系列：江泽民“三个代表”重要思想研究》从中国特色社会主义理论体系的形成与发展的角度出发，在介绍“三个代表”重要思想产生的时代背景的基础上，全面阐述“三个代表”重要思想的客观根据、科学内涵及其实践意义，并提出实践“三个代表”重要思想的根本要求。
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教师成长学养读本
《<毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论>教师成长学养读本》为“高校思想政治理论课教师成长学养读本丛书”之一，《<毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论>教师成长学养读本》聚焦课程教学需要，提供学科知识清单或索引，帮助教师拓展知识结构，增强马克思主义理论学科归属性。为教师驾驭教材内容，增强育德能力和育德意思提供学习读本。该丛书从大中小德育课程衔接视角出发，关注高校思政课教师学术素养发展，对接人教版中学政治教材，梳理高中思想政治课程教学涉及内容重点，呈现大学阶段应该着重的教学侧重点；多维度剖析思政课教学中的重大理论与现实问题，为教师提供思考方向；介绍相关经典文献导读，解读重要理论观点或关键性概念范畴；讲述课程设置和发展的历史沿革，展示课程教学所必须具备的知识素养体系、提供教学文化资源，使青年教师了解高校思政课的必要性、重要性，增强学科归属感，同时亦可更好地规划自身发展方向，提升自身学术素养。
大变局下的国家治理：中国国家制度展开及战略思维
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