陶行知
陶行知（1891年10月18日-1946年7月25日），原名陶文濬，安徽歙县人，毕业于哥伦比亚大学，中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。其一生创办过许多类型的学校，并成立了中国教育学会，后积极投身抗日救亡运动。 1946年7月25日，在上海逝世，享年55岁。
生活即教育
61人今日阅读 推荐值 93.1%
本书精选了陶行知教育思想的精华，对现代教育者和为人父母者都具有高屋建瓴的指导意义。陶行知是一位集大众诗人、大众教育家和社会学家于一身的行动理论家。他提出了“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”三大主张，躬亲实践，终生不渝，创立了适合中国国情又顺应世界现代化潮流的生活教育理论。
61
人生为一大事来 陶行知教育集（评注本）
19人今日阅读 推荐值 91.3%
两千年前的孔夫子，两千年后的陶行知，都是中国教育史上开天辟地的人。民国时期的教育大师里，陶行知先生在大学时代就清楚唯有教育能救国，他从王阳明的“知行合一”改名为知行，从美国留学归来以后，广泛深入中国的教育基层，对教育做了更全面的思考，而改名为行知。他辞去大学教授的职务，换上布鞋走向乡村，以“爱满天下”的情怀与中西合璧的智慧，提出“生活教育”，为中国开创了新的教育局面，并且提出了一系列行之有效的教育方法。《人生为一大事来 陶行知教育集（评注本）》讲述陶行知的教学情怀、教学智慧与道德实践，无论是国内国外，工厂农村还是庙宇，始终言行如一，爱满天下。
19
陶行知文集
4人今日阅读 推荐值 89.7%
《陶行知文集》是一部全面展现陶行知先生教育理念的综合性著作。陶行知先生不仅是我国建国初期杰出的教育家、诗人，还是一位深入实践的社会学家，他的教育理念和实践路径对于每一位致力于教育事业的人来说，都是值得深入研究和学习的宝贵财富。这部文集旨在为读者提供必要的知识启迪，助力中国教育的持续发展与进步。
4
为生活而教育(博雅双语名家名作)(英汉对照)(图文版)
2人今日阅读
收录陶行知先生运用英文写作的中国教育理论、教育哲理及教学法的相关论文；对时下遍及全社会的带有过强功利性的教育理念偏差能起到警醒作用；书中还收录英译的小故事、诗歌等以及作者自己用中文创作并英译的诗作。
2
中国文学百年经典（第4辑）乌鸦歌
1人今日阅读 推荐值 88.7%
图画书可以是孩子自己看的书但更应该是父母读给孩子听的书和他/她一起坐在沙发上从封面开始读起书的内容会不断激发您和他/她之间的对话，在对话中进行心灵沟通以图画书为媒介，让您和他/她心灵相通正是给孩子读书的最重要的目的。
1
中国教育改造（教育部新编语文教材指定阅读书系）
1人今日阅读 推荐值 89.6%
《中国教育改造》是陶行知教育学的代表作，收有《教学合一》《中国师范教育建设论》《平民教育概论》《我们的信条》等名篇，全面反映了作者教育救国的思想。书中批判传统教育，倡导教育改革，强调平民教育，对现代教育者具有高屋建瓴的指导意义，让家长和学生明白什么是真正的教育。
1
大师讲堂学术经典：陶行知讲中国教育改造
1人今日阅读
本书收藏整理了傅斯年先生关于“战国子家”和《史记》的珍贵讲义资料，前者概括了诸子百家的源流和特点，后者则开创了现代《史记》研究的先河，两部分内容都是傅斯年巅峰时期的精华之作，至今仍为学界所推崇。对涉及的相关历史篇目做了辑录，在附录部分还精心编撰了傅斯年年谱，具有很强的收藏性和阅读性。
1
先生归来兮.陶行知，人生为一大事来
1人今日阅读
陶行知是我国著名的人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。其一生从事教育救国，创办的晓庄师范学校是中国近代史上最早的试验乡村师范，其在旧中国进行的平民教育实践和探索为中国教育改造事业做出了突出贡献。本书收录了陶行知本人及其亲友、学生的代表性文章近50篇文章，从多个维度介绍了陶行知一生的理想与追求、事业与成就、品格与性情，呈现了一个生动鲜活的平民教育家形象。
1
陶行知教育箴言
1人今日阅读
《陶行知教育箴言》是从陶行知先生诸多著作中精选出最经典的内容，将其平生教育教学研究与实践的精髓汇集成册，以箴言的形式呈现给读者。 陶行知重视平民教育、乡村教育，是孔子“有教无类”教育思想的升华；他更重视儿童教育，让儿童做社会的主人，解放儿童的思想，“敲碎儿童的地狱，创造儿童的乐园”，发挥儿童的才智，首创“小先生制度”。 陶行知在书中所写的经典内容，具有极高的学术价值，对今天中国教育的改革有着巨大的借鉴价值和指导意义。
1
创造宣言
本书是关于陶行知的教育思想、人生主张的散文集。陶行知的教育思想是博大而丰富的，本书包括三大部分的内容：教育宣言篇、斋夫杂谈篇和书信演讲篇。陶行知以其生动幽默的语言，阐述了他的教育观，在生活中懂得学习，理解教育。其《创造宣言》等入选中国中学语文课本。
陶行知讲国民教育
民国时期风云变幻，学人辈出，学术名作纷纷涌现，此次结集百册经典出版，欲为复兴中华文化，助力全民阅读贡献力量。
信条（民国演讲典藏文库）
民国是我国文化史上浓墨重彩的一笔，也是一个百花齐放、人才辈出的时代，那些远去的大师因其学养和风骨，至今仍在历史中熠熠生辉，他们曾发出的振聋发聩的声音，也不应被历史湮灭。民国时期的演讲，有韵味，有风范，是精神，更是经典，值得被留存和纪念。本书是我社隆重推出的“民国演讲典藏文库”其中一本。
生活是最好的教育
本书是从陶行知先生诸多著作中精选出的经典的内容，将其平生教育教学研究与实践的精髓汇集成册，呈现给读者。 陶行知重视平民教育、乡村教育，是孔子“有教无类”教育思想的升华。陶行知在书中所写的经典内容，具有极高的学术价值，对今天中国教育的改革有着巨大的借鉴价值和指导意义。阅读本书，你能窥见陶行知先生思想宝库中闪烁的数不清的珍宝。因此，这是一代教育大师向读者尽展心路历程的本好书。 此外，书中还配以大量珍贵图片，让读者深刻感受陶行知先生的精彩人生。
优秀教师的自我修养
《优秀教师的自我修养》择取教育名家陶行知的经典之作，从“教师”视角出发，精选陶行知先生关于教师职业认知、教师教学问题与方法、教师自我修养等方面的文章。本书凝聚了陶行知先生对教育、教师及实际教学工作的认识和感悟，是一本可指导教师提升职业素养与个人修为的“答案之书”。
教育的本质
本书精选陶行知关于教育的著名论述，包括教育的理想、师范教育的建设、乡村教育的改造、艺友制师范教育、生活即教育、社会即学校、教学做合一、民主教育、科学的教育、创造的教育、儿童的教育、师范之教育、教育之研究、学生的教育等。汇集了陶行知教育论中精华的部分，比较全面和集中地反映了陶行知教育思想、教育理论的发展过程。为广大教育工作者和国内外研究陶行知的人士及时提供了一份丰富的珍贵资料，也为教师成长，以及对教师提高职业素养和专业修为极有帮助，是一部教育工作者可常备的书籍。
斋夫自由谈（大家书斋）
“大家书斋”以“名家 经典”的形式组合而成，汇集了中国现当代文学、历史、教育、哲学等人文社科领域名家的代表性作品，内容短小精悍、可读性强，有游记，有散文，有杂文，亦有学术普及性的作品。这些作品皆为各学科领域久负盛名、家喻户晓之作，对于普及中国传统文化、提升读者的人文素养具有重要的作用，是社会大众书架的畅销长销图书。本书是陶行知在担任上海《申报》顾问期间，在“自由谈”专栏中所发表的一百多篇杂文的结集。
陶行知谈教育（名家谈教育）
3人今日阅读 推荐值 81.3%
《陶行知谈教育（名家谈教育）》一书分为两个部分，共收录陶行知关于教育和人生的文章33篇。主要收录了能够代表陶行知教育思想的全部重要文章，如《教学合一》《生活教育之特质》《活的教育》《行是知之始》等；第二部分的文章是陶行知所写其他方面的文章，包括回忆育才学校办学的历史和教育宣言等方面的文章。
3
做教育的思想者·大教育书系（陶行知，叶圣陶，朱永新，李镇西，魏书生 套装共5册）
《教育的真谛（教师精华版）》： 本书精选了陶先生教育思想的精华，对现代教育者和为人父母者都具有高屋建瓴的指导意义。 《我怎样当老师（教师精华版）》： 本书从教育与人生、教育的本质、教育方法、教育目的、教学实践、教师素养等角度呈现了叶老关于现代教育的精华思想，为教育工作者提供了理论指导和实践方法。 《致教师》： 本书中，朱永新先生围绕教师提出的教师关心的重要问题和教师成长的关键问题，如“成为教师的理由”“怎样具备好教师的慧眼”“如何书写教师的生命传奇”“怎样过一种幸福而完整的教育生活”四大方面，一一为教师“解惑”。 《给教师的36条建议》： 本书针对国内教师面临的36个典型问题，作者一一提出极具操作性的建议，并将自己的教育理念融入其中。这些建议涵括了中小学教师面临的方方面面，包括课堂教学、教师的自我提升、与学生的互动、与家长的交往、与学校领导、同事等人际关系的处理等方面，也探讨一些极其棘手或尴尬的问题，如怎样处理学生偷盗、怎样对待家长等。本书理论与实践相结合，实战性强，对中小学教师的教学及自我提升极具指导价值。 《我这样做老师》： 本书为著名教育家魏书生40年教坛经验的心血之作。从教师修炼、教学方法、班级管理三方面阐述自己的教学理念。同时，作者根据自己多年的教学实践，提出许多影响深远的实战教学技法。魏书生的教学方法和管理经验，已经过了多年的实践打磨与不断完善，很多都成为教育界口口相传的经典法则，培育了一代又一代教师从平凡走向辉煌。
陶行知全集（第6卷）
《陶行知全集（第6卷）》中收入陶行知的诗800余首，仍未搜齐。当然最突出的仍是他创立的生活教育理论。大家熟悉的“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”和他倡导的全民教育、终身教育、创造教育、民主教育以及他身体力行的崇高师德，是多么贴近我国的现实与未来的走向啊！
陶行知教育名篇 珍藏版
如何引导学生努力求学？应该编写什么样的教材？怎样培养学生的创造力？中高考该怎么改？这些问题和每一个孩子、每一个家庭、每一位教师、每一所学校都息息相关。早在百年前，我国很多有识之士就对这些问题进行了研究，陶行知先生便是其中著名的一位。本书选录了陶先生的一些经典文章、书信、演讲稿，记录了他在教育领域的思考与探索，涉及诸多历久弥新的问题，如今读来仍觉字字珠玑、醍醐灌顶。有人说陶先生的文字“可与白居易的诗相媲美，稍有识字，即可畅读无碍”，但你能从他平易的语言中读出深刻的道理。经典阅读，常读常新。一起走近这位“伟大的人民教育家”吧！读《陶行知教育名篇》，定能受益匪浅。
生活教育：陶行知英文著作精选（英汉双语版）
《生活教育——陶行知英文著作精选（英汉双语）》精选二十余篇陶行知英文原作（中英双语），全面反映了陶行知的人生经历、教育思想、政治、宗教和道德观念，突出反映了其“生活教育”学说和主张。入选文章时间跨度大，贯穿陶行知一生，涵盖了陶行知在美国求学期间、回国从事教育工作等不同阶段的教育实践。
行知诗歌集
暂无简介
最著名的中国童话
暂无简介
伴随孩子成长的108个中国经典故事
《伴随孩子成长的108个中国经典故事：童话卷》(彩图版)有许多中国经典故事，爷爷奶奶听过，爸爸妈妈听过，现在的小宝宝们也在听、正在读、正在讲。
我的第一套成长必读书：中国童话（附光盘）
暂无简介
教育史著全（套装共5册）
《近代中国教育思想史》一书是舒新城先生的重要研究成果，体现了舒新城先生对中国近代教育思想发展规律的理解、认识和把握。在书中，舒新城先生系统阐述了近代中国教育思想的演变特点与规律，勾画出了中国近代教育思潮发展的大致轮廓。本书不仅对当时的中国教育史研究产生了深刻影响，还对中国当代的教育改革不无启迪之功。 《中国教育改造》本书由陶行知先生亲自编选，汇集了陶行知先生早年发表的教育学论文代表作，全面反映了陶行知先生的教育救国思想。书中除批判传统教育、主张教育改革外，还阐述了平民教育的理念和实践。书中所论，历久弥新，直到80多年后的今天，读来仍感切中肯綮，价值非凡，可谓是一部不可多得的教育学佳作。 《中国教育史》分期介绍了上自唐虞下迄民国我国各时期的教育概况、教育制度、教育家及其学说，共65章。 该书于1934年7月完成，经王世杰、胡适、郑振铎、蔡元培等学者审定，曾作为“大学丛书”之一出版。该书甫一出版，便好评如潮，虽值兵荒马乱之际，仍再三重印，在众多同类著作中，被公认为民国时期影响zui广、学术成就zuigao的一部，至今仍是了解和研究中国教育史的必备参考书。 雷通群在各大学讲授《西洋教育史》及《中国教育史》多年，每讲一次，均编有系统之讲义，本书即是依据其在中山大学所编相关讲义增删而成的。该书从教育史的意义谈起，论述了西方的教育成果及政策、文化等，甫一出版，便被当时的师范院校及各大学教育系用为教材，是民国时期重要的教育学著作之一。
三联经典文库（第2辑 套装共100册）
《三联经典文库（第2辑 套装共100册）》收录自1932年生活书店创办截至1951年，生活书店、读书出版社和新知书店及其分支机构，以及生活读书新知三联书店的出版物100种，涉及政治、经济、社会、军事、思想文化诸领域，涵盖专著、文集、散文、小说、诗歌、传记、报道等体裁，既有直面现实、追求真理、讴歌真善美、抨击假恶丑的原创作品，又有引介世界各国先进文化、传播新知、开启民智的迻译之作，真实记录了那一代知识分子的思考与探索、理想与愿景和对中华民族文化传承与创新所做出的努力与贡献。
中国童话（最新版）（彩图注音）
本书通地丰富的想象、幻想生动的表现形式，特别对孩子渴望了解的大自然的描写，竟然如此人格化，这里，孩子能呼懂小鸟的歌唱、闻到太阳的香味，听到花开的声音，知道小草的痛苦；这里，有小气奶奶，老虎外婆，雪孩子，老巫婆的哭哭袋，而且月亮栖死人，小青蛙要缝嘴，小汽车不听话，树上会长鱼。 本书精选中国各个时期脍炙人口、流传久远、颇有代表意义的最著名童话，配插大小三百多幅童盎然的精美彩色图画，故事全部注上规范的现代汉语拼语，非常适合小学低年级和学龄前儿童阅读、珍藏。 走进这个广阔、新鲜、神奇而又充满中国气息的童话世界，正在成长的孩子会慢慢明白什么是真善美，什么是假恶丑。同时，它也丰富了孩子的生活，温暖了孩子的心灵，开阔了孩子的眼界，培养了孩子的智力。而这些从小学到的语言能力、想象能力、思维能力和辨别善恶的能力，都会让孩子永远难忘，受益终生！
优秀教师成长必备书（套装共4册）
本套书包含陶行知《教育的真谛》、李镇西《给教师的36条建议》、万玮《班主任兵法》、王晓春《学生问题个案诊疗69例》四本。 《教育的真谛》精选了陶先生教育思想的精华，对现代教育者和为人父母者都具有高屋建瓴的指导意义。 《给教师的36条建议》针对国内教师面临的36个最典型问题，作者一一提出极具操作性的建议，并将自己的教育理念融入其中。这些建议涵括了中小学教师面临的方方面面，包括课堂教学、教师的自我提升、与学生的互动、与家长的交往、与学校领导、同事等人际关系的处理等方面，也探讨一些极其棘手或尴尬的问题，如怎样处理学生偷盗、怎样对待家长送礼等。本书理论与实践相结合，实战性强，对中小学教师的教学及自我提升极具指导价值。 《班主任兵法》以日记体方式，纪录了一个特殊的初三班级短短28天的28堂奇妙的课程。为了达到教育目的，作者采用和学生一起背书的方式共同成长、共同促进。在背书的过程中，作者尝试了多种教育方法，诸如诚信动员、设置背书纪录、分组竞赛、绕口令、写日记、倒计时、勇气、恒心训练、善的培养、赏识教育等等。其中充满了紧张、乐趣和悬念与感动，富含教育的智慧。 《学生问题个案诊疗69例》凝聚了王晓春40年的教育实战精华，是国内教师和家长处理学生问题的专业读本。作者选取了中小学学生中常见的69个典型案例，以讨论和评析的方式进行分析，并最终提出解决问题的方案与建议。这些学生个案，有的是习惯问题，有的是心理问题，也有些是本身智力问题，作者根据具体情况提出具体的建议，为教师和家长提供切实的指导。
教育十六讲
国学爱好者的国学普及读本，机关干部和管理者的治国理政参考、修身养性指南。国学经典，作为中国传统文化精华的传世之作，思考和表达人类生存与发展的根本问题，其智慧光芒穿透历史，思想价值跨越时空、历久弥新，是中华民族伟大的精神财富。 阅读国学经典，是一种以一当十、含金量极高的文化阅读； 阅读历史经典，可以看成败、鉴是非、知兴替； 阅读文学经典，可以陶冶情操、增加才情； 阅读哲学经典，可以改进思维、把握规律，增强哲学思考和思辨能力； 阅读伦理经典，可以知廉耻、明是非、懂荣辱、辨善恶； 阅读国学经典，可以吸收前人在修身处事、治国理政等方面的智慧和经验，养浩然之气，塑高尚人格，不断提高人文素养和精神境界。
陶行知自述
《陶行知自述》为中国人民教育家和思想家陶行知的教育论述文集。全书精选作者教育经典之作三十余篇，充分揭示了陶行知先生的教育实践、教育理论、教育思想和教育追求，对中国的教育改革具有很高的指导和借鉴意义。
大师经典
《中国教育·大师谈》从修己、家族、社会、国家、职业、良心论等多方面，对蔡元培、陶行知的教育思想进行了详尽的搜集和收录，指出教育不仅是自身德、智、体、美、劳等方面的全面发展，还论述了教育与整个国家、社会发展的关系。本书不仅为青年学生提供了一面思考人生的镜子，也是广大读者了解我国教育情况的良好选本。