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青少年与网络游戏:一种互联网心理学的视角
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为什么有的青少年会喜欢网络游戏?为什么有的青少年会出现网络游戏成瘾?是因为网络游戏的原因,还是因为青少年自身的原因?玩网络游戏到底会对青少年的成长带来什么影响?对于网络游戏成瘾该如何预防呢?出现了网络游戏成瘾又该如何矫治呢?青少年喜欢的网络游戏能否真正带来积极的影响呢?……这些问题就是本书试图解答的问题。本书是团队合作的结晶,三位作者多年来都专注于互联网心理学的研究,是中国网络游戏与青少年心理研究领域的权威。该书从积极的研究视角,正视网络游戏对青少年成长的积极影响,引导读者和相关从业者正确认识与理解什么是真正的“网络成瘾”,整合中西方前沿治疗理论与实践,为正确矫治提供科学路径。
互联网心理学:新心理与行为研究的兴起
人为什么要使用互联网?为什么越来越多的人更喜欢在网上畅所欲言?网络行为背后的心理机制又是什么?虚拟网络世界又是如何改变了我们?当连接万物的互联网遇见无处不在的心理学,当虚拟空间生长出真实的“心理特性”,我们需要用心理学的方式,重新思考互联网背后的人与社会。这是一部汇集前沿学者智慧、充满探索精神的佳作,该书从心理学视角切入,透过文化多样性和环境多样性,详细解读互联网时代人们在进行信息资源整合、谋求个人发展的同时,心理发生发展的过程,以及人们在网络世界中的行为和关系特征。本书主编雷雳教授,从事互联网心理学研究超过10年时间,其丰硕的数据研究与案例研究成果深受心理学、互联网研究、大数据研究等诸多领域专家赞誉。
网络行为心理学
为什么一上网就想怼人? 互联网会让人更易产生嫉妒与自恋吗? 打造互联网人设能找到自我吗? 谣言为何疯传? 层出不穷的网络热词暗藏什么心理? 为什么明明很累还是忍不住刷手机? 哪些语言和思维习惯被互联网悄然改变? 本书深入剖析了互联网空间中的心理特性,从心理学角度深入剖析了网络社会中的行为模式。从个体层面到人际关系、文化影响,一一揭示了互联网对人们心理状态的塑造和影响。帮助人们更好地理解和应对数字时代带来的心理挑战。
中小学生心理行为问题干预
《中小学生心理行为问题干预》内容简介:目前学生心理危机已出现低龄化趋势,日益沉重的压力让广大中小学生心理不堪重负。《中小学生心理行为问题干预》提供了中小学生心理行为干预的基本理论和方法帮助中小学教师分析并解决学生的心理行为问题,并通过案例提醒教师应该避免的心理教育误区。
发展心理学
《发展心理学》的结构安排主要以年龄为据,意在反映各个阶段的基本特点,比如,同伴关系和友谊在儿童期会谈及,在青少年期、成年期亦是。不过,某些方面的发展特点内容上稍少一点。虽然它们在不同年龄段也都会有所表现,但是为避免分拆放在不同年龄段后显得支离破碎,就把它们集中在其表现最为突出的章节了,比如,气质放在婴儿期,职业选择放在青年期。此外,《发展心理学》的主体内容乃是个人“正常的”成长和发展,而对于各个年龄段可能出现的“异常”,《发展心理学》中辅以“专栏”稍加补充。比如,在儿童期会谈到“儿童的意外伤害”,在青少年期谈到“神经性厌食症”,在青年期谈到“家庭暴力”等。
小学高年级学生心理健康指导手册
《小学高年级学生心理健康指导手册》针对小学高年级学生成长过程中遇到的常见心理问题——“学习兴趣”、“自信”、“发育”、“情商”、“意志力”、“责任感”及“互联网的影响”等,从理论上进行了权威性的指导分析,简明透彻;从实践上给出了极具操作性的方法,切实可行;语言风格如朋友谈心,通俗易懂、平易近人。书中还配以轻松幽默的漫画,令人忍俊不禁,爱不释手,非常有助于提高学生的自我意识、自我调节能力,从而促进身心健康发展。
多层线性模型应用
多层线性分析方法是目前国际上较前沿的一套社会科学数据分析的理论和方法。本书是我国第一本系统介绍高级社会统计方法——多层线性模型及其应用的书。它的出版填补了国内这一研究领域的空白。作者在撰写时结合个人的科研实践,对多层线性分析方法进行了演示和说明。该方法可以帮助社会科学研究者以及教育科研工作者更加科学地分析数据,进一步提高科研水平。
健康的心
《健康的心:小学低年级学生心理健康指导手册》针对小学低年级学生成长过程中遇到的常见心理问题——“适应上学”、“贪玩”、“尿床”、“撒谎”、“咬指头”、“结巴”等,从理论上进行了权威性的指导分析,简明透彻;从实践上给出了极具操作性的方法,切实可行;语言风格如朋友谈心,通俗易懂、平易近人。本书还配以轻松幽默的漫画,令人忍俊不禁,爱不释手,非常有助于提高学生的自我意识、自我调节能力,从而促进身心健康发展。
初中生心理健康指导手册
本书针对初中生成长过程中遇到的常见心理问题——如“讨厌学习”、“考试焦虑”、“青春焦虑”、“异性交往”、“逆反心理”等问题,从理论上进行了权威性的指导分析,简明透彻;从实践上给出了极具操作性的方法,切实可行;语言风格如朋友谈心,通俗易懂、平易近人。书中还配以轻松幽默的漫画,令人忍俊不禁,爱不释手,非常有助于提高初中生的自我意识、自我调节能力,从而促进身心健康发展。
心理学大师心理健康经典论著通识丛书:罗杰斯心理健康思想解析
《心理学大师心理健康经典论著通识丛书:罗杰斯心理健康思想解析》对大师的生活时代背景、社会文化环境进行了交代,对他的家庭背景、童年经历、求学历程、职业发展、学术生涯等生平事迹进行了介绍;其次选译了大师有关心理健康的经典实验、论文或重要著作的重要章节,进行了详细解读;接着对大师的心理健康思想或理论形成与发展的社会文化背景和有关心理健康的主要观点进行了论述,对他系统的心理健康思想或理论进行了评价,并论及他对心理健康相关研究领域的独特贡献以及研究进展与展望;然后阐述了应用他的心理健康思想、理论的中外相关心理咨询经典案例,特别是学校教育和青少年教育中的心理咨询案例;最后从整体上讨论了心理学大师的心理学思想与理论,即该心理学流派对我们从事心理健康教育与研究的启示和实践应用前景,冀望能“窥一斑而知全豹”。
鼠标上的青春舞蹈:青少年互联网心理学
雷雳,中国人民大学心理学系教授、博士生导师,中国心理学会评定心理学家。北京师范大学学士、硕士、博士学位。香港中文大学博士后。兼任中国心理学会理事,中国心理学会发展心理学专业委员会委员,中国心理学会学校心理学专业委员会委员,北京心理学会常务理事、副秘书长,北京市社会心理学会常务理事,《华人心理学报》(香港)杂志副主编。 雷雳多年来一直在高校从事心理学的教学及研究工作,专注于发展心理学,主要研究领域是个性与社会性发展,已在国内外学术期刊发表论文100余篇,出版专著、教材40余种,包括《发展心理学》(中国人民大学出版社)、《青少年心理发展》(北京大学出版社)、《中小学生心理健康指导手册》(科学出版社)。 雷雳自2000年开始研究互联网与青少年发展的关系,发表互联网心理学相关论文近60篇。
中学生心理学
“中学生心理学”主要关注的是中学生心理发展的特点及规律,可视为发展心理学的一部分,几乎等同于“青少年心理学”。“中学生”的称谓是指学校教育体系中就读于中学的青少年,大致年龄在11~18岁。随着多年来青春期发育起始时间的不断提前,曾经在年龄段上几乎完全对位的“青少年”和“中学生”现在已经有所错位,前者的范围稍稍扩大了一些。在现有相关研究中,研究者经常使用“青少年”的称谓,即使他们的研究对象完全取自中学生,而以“中学生”的称谓来发表研究成果的,就相对少一些。因此,在《中学生心理学》中,读者可能会看到表述中使用恨多的是“青少年”,而他们基本上就是我们关心的中学生。
西南交通大学本科教学质量保障工作手册(套装1-6册)
西南交通大学以专业认证理念为指导,以本科教学审核评估为契机,以促进“学生学习与发展”为总目标,以学生学习成果为评价依据,重构了明确而严格的教学质量保障体系,用科学的方法来评估和保障学校本科教育教学。全书分6册:分别为概况、教学单位、专业、课程、实习实践、毕业设计(论文),主要论述了高校内部质量保障体系建设的重要性、西南交通大学重构本科教学质量保障体系的原因与思路、重构本科教学质量保障体系的探索与实践,并纳入了教学质量保障相关的总体性文件。书稿对其他高校教学质量体系建设具有借鉴意义。
青少年心理发展(第二版)
青少年发展是心理学研究中的重要课题,本书在第一版基础上,从终生发展的角度出发,总结并加入了近十余年来青少年心理发展方面的研究成果。内容上论及青少年在青春期面对的心理适应问题、青少年对自我的探索、青春期情绪波动及其调节、亲子关系和同伴关系在青春期的变化特点、青少年性别角色及性别认同的建立等,并特别加入了青少年网络心理、进化发展心理学等新近发展起来的研究热点。 本次修订的内容既反映了新一代青少年随时代变迁的发展轨迹,又呈现了在东西方不同文化背景下青少年心理发展的特点。同时,本书将生硬的理论付诸实践,专题专论,能令读者较为迅速且全面地理解、掌握当今青少年心理发展研究的主流思想,对广大青少年工作者、家长、中小学教师也有一定参考价值。
发展心理学(第3版)新编21世纪心理学系列教材
人类个体从受精的一刻起,就开始了五彩缤纷的人生旅程。发展心理学的目标就是对人一生发展变化的方式进行科学研究,从而揭示其中的特点及规律。该书从身体发展、认知发展、心理社会性发展等三个方面描绘了人一生发展的历程,阐述了生物学因素、心理因素、社会文化因素对生命过程的交织影响。一方面,本书较为完整地介绍了关于人类发展的理论观,涵盖六大类十余种视角,既有仍然充满勃勃生机的经典理论,也有近年来声名鹊起的新理论;同时,用于解释具体发展问题的微型理论也散见于各相关章节。另一方面,本书也较为完整地描述了个人发展过程中的特点及规律,反映了关于个人发展的*新认识;这主要得益于众多发展心理学家满怀热情且持之以恒的研究努力,他们不仅在研究历史较长的儿童期、青少年期发展领域获得了新发现,而且,在过往研究相对薄弱的成年期发展领域也有了较多的新成果,使我们能够看到更加栩栩如生的人生历程。值得一提的是,本书还反映了我国发展心理学家在经年累月实证研究基础上令人称道的理论建树。本书的主体内容乃是个人“正常的”成长和发展,而对于各个年龄段可能出现的“异常”,则辅以“拓展阅读”稍加补充,同时还以“前沿扫描”(二维码)的形式提供了能浏览一些有趣而实用的近期新发现的链接。在写作上,本书则是深入浅出,把那些看似深奥晦涩的内容,阐述得浅显易懂。总之,本书向读者展现的是线条清晰的人生画卷。
毕生发展心理学:发展主题的视角(21世纪心理学系列教材)
《毕生发展心理学:发展主题的视角(21世纪心理学系列教材)》特色: 以发展主题为线索,既反映经典研究,也反映**进展。 综合借鉴多种发展心理学的理论观点,博采众长。 注重理论观、实证研究及运用的交互融合。 注重文化和环境背景对个体发展的影响。
新世纪心理与心理健康教育文库(16):心理健康经典导读(下)
《新世纪心理与心理健康教育文库(16):心理健康经典导读(下)》从中选择了以上18位心理学家,对他们在心理健康领域的经典之作进行解读。首先是对其成长经历进行简要介绍,然后选译了反映其涉及心理健康的经典论文或重要著作的章节,并对其有关心理健康的思想或理论产生的社会文化背景和心理健康的主要观点进行阐述,再对其总体上的心理学思想或理论进行评价,最后论及其对心理健康相关研究领域的独特贡献及其研究进展与展望。《新世纪心理与心理健康教育文库(16):心理健康经典导读(下)》可作为心理系和教育系专本科生与研究生的教学参考书,也可作为心理学以及心理健康研究工作者的参考书,特别建议可供学校心理健康教育工作者和学校德育工作者学习、参考。
新世纪心理与心理健康教育文库(5):简明发展心理学
《新世纪心理与心理健康教育文库(5):简明发展心理学》的结构安排主要以年龄为据,意在反映各个阶段的基本特点,比如,同伴关系和友谊在儿童期会谈及,在青少年期、成年期亦是。不过,某些方面的发展特点在内容上稍少一点,虽然也在不同年龄段都会有所表现,但是为避免分拆放在不同年龄段后显得支离破碎,就把它们集中在其表现最为突出的年龄段所在章节了,比如,气质放在婴儿期,职业选择放在青年期。此外,《新世纪心理与心理健康教育文库(5):简明发展心理学》尽量反映了近年来发展心理学的最新研究成果。值得一提的是,其中也包含了我国发展心理学家在持续多年实证研究基础上所取得的令人称道的理论建树。我自己每次读发展心理学的书,都会对过去的时光、未来的岁月有新的感受和认识。如果阅读此书的读者也能够从《新世纪心理与心理健康教育文库(5):简明发展心理学》对人生历程的描绘中,对自己的过去“温故而知新”,对自己的未来满怀信心和憧憬,那么我觉得就更有意义了。
新世纪心理与心理健康教育文库:青少年网络心理解析
自2000年开始,我们怀着好奇和兴趣对此持续进行了十余年的探索和研究,指导这一系列研究工作的大体理论假设是:青少年心理发展的方方面面在网络环境中也会一呈现出来,并且,互联网独有的特点又会使得青少年的网络心理别具一格。相应地,一个关于青少年互联网心理学的理论框架也在头脑中形成了,在这一理论框架指导下一系列的研究陆续展开。具体而言,在这一系列的研究中,我们探索了青少年卜网与其身体映像、自我中心思维、学习适应、自我发展、情绪发展、心理性别、心理健康问题等方面的关系;探索了青少年的网上亲社会行为、阿上偏差行为、网上音乐使用、网上购物意向、互联网信息焦虑及互联网服务偏好、社交网站使用等方面的特点;探索了人格、心理弹性、应对方式、生活事件、社会支持等因素与青少年网络行为的关系;探索了青少年上网行为污名化的特点、青少年健康上网的结构特征。
中国青少年网络生活状况调查研究(全二册)全国报告卷 实证研究卷
根据中国互联网络信息中心(CNNIC)2015年1月发布的《第35次中国互联网络发展状况统计报告》,截至2014年12月,我国网民总数达6.49亿,网民构成中,青少年已经成为主体,总人数占到网民总人数的54.3%。而学生占比23.8%,中国真正开始了青少年网民数以亿计,学生网民数以亿计的网络生活时代。 而目前的网络研究较多聚焦于网瘾、网络人际互动、网络依赖等问题之上,对青少年网络生活缺乏整体的描述,尤其缺乏系统理论引导,使人们难于获得青少年网络生活对心理影响的全貌概念,对互联网进入青少年生活的作用和方式也缺乏清晰应有的基于科学的了解。本书基于全国性大规模调查,调查人数超过10000人,采用突破性的系统研究方法,首次以宏观的视角、立体描述当代青少年网络生活的真实全貌,以及网络生活对青少年心理发展各个层面带来的影响。 本书不仅在理论上全面展现青少年网络生活的总体状况,弥补了以往调查"过于聚焦技术忽略心理影响"的弊端,在实践上对全社会科学理解和安排青少年的网络生活发挥系统的指导作用,为国家和教育部门制订有关青少年网络使用的政策提供全方位、系统而科学的依据。 本书系国家社会科学基金重点项目《青少年网络生活状况调查研究》成果之一。
中学生家长及教师心理健康指导手册
《中学生家长及教师心理健康指导手册》针对中学生成长过程中遇到的常见心理问题——如“学习兴趣”、“青春期性教育”、“抗拒诱惑”、“自卑”等问题,从理论上进行了权威性的指导分析,简明透彻;从实践上给出了极具操作性的方法,切实可行;语言风格如朋友谈心,通俗易懂、平易近人。既是中学教师对学生进行心理健康教育的指导、咨询手册,也可作为中学生家长了解孩子内心神秘世界的有利武器。
小学生家长及教师心理健康指导手册
《小学生家长及教师心理健康指导手册》针对小学生成长过程中遇到的常见心理问题,诸如“贪玩”、“厌学”、“多动症”、“挑食”、“发脾气”、“情商”、“责任感”及“互联网的影响”等,从理论上进行了权威性的指导分析,简明透彻;从实践上给出了极具操作性的方法,切实可行;语言风格如朋友谈心,通俗易值、平易近人。既是小学教师对学生进行心理健康教育的指导、咨询手册,也可作为小学生家长了解孩子内心神秘世界的有力武器。