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教育3.0
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科技的发展、时代的巨变给当下的教育行业带来了巨大的挑战，工业时代的教育方式早已过 时，未来的教育如何发展，行业形态如何变化，需要什么样的教师，具备怎样的能力，才能培养出能够驾驭未来的下一代？ 中国教育创新先锋顾远在这本书中清晰梳理了教育随时代变迁的发展脉络，从工业时代的教 育1.0形态，即课堂式学习，到当下的教育2.0时代，即素质教育变革所倡导的社群式学习、项目制学习，到未来的教育3.0形态，即社会化学习，不仅构画了未来教育蓝图，为教育创新实践者指出一条有法可循的理想路径，更是预判了教育发展新趋势，为教育从业者指出未来职业发展方向，也让家长也能从这本书中看到教育发展的未来，为孩子的教育做出明智决策。
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大师给你的高手父母教养观（套装12册）
● 科技的发展、时代的巨变给当下的教育行业带来了巨大的挑战，工业时代的教育方式早已过 时，未来的教育如何发展，行业形态如何变化，需要什么样的教师，具备怎样的能力，才能培养出能够驾驭未来的下一代？ ● 中国教育创新先锋顾远在这本书中清晰梳理了教育随时代变迁的发展脉络，从工业时代的教 育1.0形态，即课堂式学习，到当下的教育2.0时代，即素质教育变革所倡导的社群式学习、项目制学习，到未来的教育3.0形态，即社会化学习，不仅构画了未来教育蓝图，为教育创新实践者指出一条有法可循的理想路径，更是预判了教育发展新趋势，为教育从业者指出未来职业发展方向，也让家长也能从这本书中看到教育发展的未来，为孩子的教育做出明智决策。 [编辑推荐] 1.中国教育创新领军人顾远，打开未来教育新模式 未来的教育3.0形态，社会化学习，打破学习时空场域的限制，让更多的人参与到教学过程中来，学习的内容不限于教科书上的知识，真实世界里的各种事物都可以作为学习的素材和对象。
当我们谈论社会企业时，我们在谈论什么
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社会创新――一场已经发生的未来（地铁大学）
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21世纪会计系列规划教材·致用型：会计学
会计学的教学是针对非会计学（包括财务管理、审计）专业的学生，不仅指本科生，还包括研究生和在职培训的所有需要掌握会计学知识的人员。明确了教学的对象，就明确了会计学的教学目的——不是训练这些学生在毕业时成为一名专业会计人员，而在于培养他们成为一名管理者（经济管理者、企业管理者、社会管理者）应具备的会计、财务方面的素质。因此，我们必须将经济界的作用模式和具体结构内化到教学内容和教学组织管理中来，扬弃旧教育体制中“教会计”（讲授传统的纯理论和理性知识、会计处理和分析报告等）的教育模式，将会计教学目标转向“造就管理者”（讲授各种会计判断技能、会计信息的独特内涵和经济后果等）。这种趋向要求我们从教材开始就要改变课程内容和教学方法，完成组织结构、教学流程、教师角色等方面的彻底重组。
会计学（第2版）/21世纪会计系列规划教材·致用型
《会计学（第2版）/21世纪会计系列规划教材·致用型》主要按财务会计和管理会计两大知识体系来构建内容，合理兼顾企业内外管理的知识需要。在财务会计部分，我们注重会计职业判断的特征，强调会计职业判断带来的正负两方面效应；在管理会计部分，我们紧跟管理会计的新发展，从企业实际需要出发，着重安排成本管理和管理会计等内容，在强调会计信息分析和运用的同时，更加注重企业内部管理中的责任及其控制与评价。
新西兰投资经商必备
本书旨在为有意在新西兰投资创业的商业人士提供投资经商必备的一些知识。资料力求具体翔实，有一定的指导和参考价值。 本书从新西兰概况，投资环境，及传统企业项目和高成长性项目的介绍为我们全面的描述了新西兰的投资状况。另外还附录了新西兰最成功的出口型企业。主要出口管理机构，假期表等便于查找。
财务会计学：一般业务(第4版)
《财务会计学》作为安徽工业大学建设的会计系列教材之一，自2008年出版发行以来，历经三版、多次印刷，得到全国多所高等院校的老师、同学以及其他读者的认可，产生了良好的社会影响。教材先后获得安徽省教学成果奖、安徽工业大学教学成果奖和东北财经大学出版社教材奖，并获安徽省“十一五”规划教材和2018年安徽省质量工程项目（教材建设）立项建设。为了更好地服务于广大读者，充分反几年来会计实务和我国企业会计准则发生的新变化，我们决定在前三版教材的基础上修订再版。 此次修订再版，编者们在坚持前版教材的编写指导思想、保留原有和定位的基础上，对教材的结构和内容做了较大幅度的修订和调整。 《财务会计学：一般业务(第4版)》是此系列中一本，一般业务分册共分为15章，内容包括财务会计基本理论，货币资金与应收款项，交易性金融资产，存货，固定资产，无形资产，投资性房地产，长期股权投资与合营安排，流动负债，非流动负债，所有者权益，收益的确定，财务报告，会计政策、会计估计及其变更与前期差错更正，资产负债表日后事项等。
基础会计学
《基础会计学》由顾远，王明虎主编