相关作者的搜索结果
课程改革情境下高校英语教师认知发展研究
本书采用质性研究方法，以某高校英语专业课程改革为具体个案，以深度参与该课程改革的四位英语教师为研究对象，通过多轮次访谈、课堂观察、教师日志分析等研究工具收集质性材料和数据，并结合教师改变理论和社会文化理论，对英语教师在课程改革过程中的自身认知发展过程、特点和影响因素进行探索性分析。本书亦尝试性地构建了课程改革情境下英语教师认知发展的理论模型，勾勒了教师认知在改革时空维度下的动态发展轨迹，对探讨课程改革对英语教师发展的影响、推动课程改革的顺利实施都具有积极意义。
欧洲文化入门（第2版）
《欧洲文化入门》是在CLI教育理念指导下，依托国家社会科学基金项目“英语专业基础阶段内容依托式课程改革研究”推出的系列英语内容依托教材之一。 本教材针对的学生群体是具有中学英语基础的大学生，适用于英语专业一、二年级学生，也适用于具有中学英语基础的非专业学生和英语爱好者。本教材具有以下主要特色： 1. 打破了传统的教学理念。依托学生密切关注的西方文明和文化内容，结合社会文化内容组织学生进行语言交际活动，在语言交流中学习有意义的知识内容，既训练语言技能，也丰富相关知识，起到的是一箭双雕的作用。 2. 涉及了丰富的教学内容。从欧洲文明发展的源头——两河文明和古埃及文明——开始，以历史发展的时间先后为序，一直延伸到当代欧洲社会的主要文艺动向，基本涵盖了西方文明发展的主要历程。 3. 引进了真实的教学材料。真实、地道的语言材料，穿插了大量的插图、表格、照片等真实的视觉材料，表现手段活泼、形式多种多样、效果生动直观。 4. 设计了新颖的教材板块。多样的板块设计促使学生积极思考、提问、探索、发现、批判，培养自主获得知识、发现问题和解决问题的能力。 5. 提供了有趣的训练活动。打破了传统教材单调的训练程式，帮助教师设置真实的语言运用情境，组织富于挑战性的、具有意义的语言实践活动，培养学生语言综合运用能力。 6. 推荐了经典的学习材料。在每个章节的最后部分向学生推荐经典的书目、影视作品、名诗欣赏以及英文歌曲等学习资料，使教材具有了弹性和开放性，方便不同院校不同水平学生的使用。
21世纪CBI内容依托系列英语教材：古希腊罗马神话
《21世纪CBI内容依托系列英语教材：古希腊罗马神话》针对的学生群体是具有中学英语基础的大学生，既适用于英语专业基础阶段的学生，也适用于具有中学英语基础的非英语专业学生和英语爱好者学习。 《21世纪CBI内容依托系列英语教材：古希腊罗马神话》主要特点：1.打破了传统的教材建设理念；2.涵盖了古典神话的主要内容；3.突出了学生的主体地位；4.设计了多样的训练活动。