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中国体育教师教育的改革审视与创新研究：构建体育教师教育新体系的理论探索
运用文献资料法、比较分析法、系统研究法、数理统计法、专家访谈法、逻辑论证法等研究方法，以体育教师教育为研究对象，通过与国外部分发达国家体育教师教育的职前培养、入职教育和在职培训三个阶段的比较分析，探悉现阶段我国体育教师教育的优缺点，对我国体育教师教育新体系的理论构建进行了深入研究。旨在为我国普通高等学校体育教育专业课程体系的进一步完善和更深层次的改革研究提供理论参考依据，为构建具有中国特色的体育教师教育一体化新体系奠定理论根据和实践模式。$$研究结果表明：随着教师教育革新空间的拓展，我国体育教师教育的改革与发展水平逐步与国际体育教师教育发展平趋于接轨化。2003年颁布的《全国普通高校体育教育本科专业课程方案》在培养目标和规格、课程设置上的创新性，适应了我国社会转型和教育改革对体育教育专业人才的需求，进一步缩小了与国外高等体育院系教育发展的差距；国外体育教师一般由综合性大学或文理多科性大学培养，培养目标多向化，以培养适应社会发展的通才型人才为主；培养模式灵活多样，多数以“开放型”或“非定向型”培养模式为主，学制多以4年制、5年制、3年为主；课程设置上注重通识教育，突出基础化、师范化、针对化、选修化、小型化、国际化和综合化特点，实行完全学分制的教育管理制度；我国普通高校体育教育本科专业人才培养模式应该由封闭性转向开放式混合型的人才培养模式转变，由专才型转向复合型人才培养模式转变，构建多种类型并存的人才培养模式；我国体育教师入职教育革新应遵循的原则是本位原则、协同原则、经验原则和时间与资源原则，改进措施有：做好入职教育的法规化、制度化建设，激励体育师资培育机构参与体育教师的入职教育，拓展体育教师教育的外延和内涵，优化整合资源，系统组织体育教师的入职教育，改变体育教师资格“终身制”，设定体育教师资格有效期限，推行教师资格定期认证制度等；国际上体育教师在职培训体系显现了体育教师教育一体化的发展取向，但我国体育教师的在职培训与职前培养存在分离性，必须采取改革措施，加速我国体育教师教育的一体化进程。构建体育教师教育新体系的实施要素是：重组资源配置，实现体育教师培养、入职和培训一体化，建立奖惩机制，实现校本与院校培训一体化，建立体育教师定向与非定向培养培训有机结合机制。$$推行多元开放的、一体化体育教师教育体系是我国体育教师教育发展的比较好的选择，但并不意味着开放的体育教师教育体系
鉴往思来:研究生教育创新的探索与实践
本书是从作者20年来在研究生教青理论研究与工作实践中所撰文稿的精选、提炼而集成。全书围绕研究生教育及创新这一论题进行了多方位探索，详尽地介绍了培养单位在研究生教育微观管理运行方面的改革与创新内容，从一个侧面反映改革开放以来我国研究生教盲宏观发展与改革的轨迹，特别是从基层培养单位这一视角，比较全面地反映我国学位制度和研究生教青创新探索和工作实践的历程，分成三大篇共十二章。本书不仅反映了作者对学位制度和研究生教育创新工作的实践与探索，而且也是多人参与集体研讨和集思广益的成果。本书的观点鲜明、整体结构...
大学之道：我所认识的大学
1人今日阅读
本书旨在帮助大学生了解大学的生活、工作、学习和社会活动等，引导大学生学会学习、学会科学生存、学会健康成长。书中详细讲述了大学校园的文化建设、危机管理处置、网络安全、心理健康、职业生涯规划、创业就业等方方面面，并对高等教育法律法规、大学章程等进行了介绍，是一本教育引导大学生适应大学生活，传承并创造大学文化，努力成长和成才的知识性教育读物。
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教师专业成长的多元化路径——来自一所农村学校的实践探索
教师的专业成长不仅仅是教师个人发展的诉求和愿望，也是学校、 课堂、学生发展的基础和保证 ,有助于提升教师专业自信心和职业幸福感，挖掘教师潜能,让教师去创造性地完成教育教学任务,推进学校各项工作有序、高效地开展。本书为您呈现的是一所乡 村学校在促进教师专业成长中的一些思考和做法。全书共设七个章节:第一章植根学校文化 ,标立成长基线;第二章梯级专业引领,助力成长主线;第三章促动教育科研,架设成长导线;第四章增强互助合作,畅通成长热线;第五章优化记录反思,激活成长专线;第六章滋养教育情怀，深蕴成长内线;第七章追求终身学习, 筑就成长长线。七个章节记录教师在成长中以爱育人、专注成长的感人瞬间,这是作者在专业远行的力量源泉。
马克思主义指导下的民办高校创新创业教育理论与实践
进入21世纪，中国出现了一大批应用型本科高校，这些学校在培养应用型人才、推动社会经济发展中发挥了重要作用。但是由于办学历史短、积淀不深，科研能力薄弱的问题也逐渐暴露出来，很难满足当前国家对于创新创业型人才培养的需求。正是基于这一现实，本书从马克思主义和当代中国特色社会主义人才观的理论入手，结合江西科技学院创新创业教育的实践探索，从教育学的视角全面审视这个摆在全国应用型高校面前的迫切问题。