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多模态话语分析理论与外语教学

张德禄 等

《多模态话语分析理论与外语教学》为国家社会科学基金一般项目“多模态话语分析理论与外语教学”的研究成果，该项目获得优秀，可为目前颇受关注的多模态话语分析提供全面介绍。　　《多模态话语分析理论与外语教学》共分十八章。第一章到第八章，涉及多模态话语分析理论的方方面面。第九章到第十七章，主要探讨多模态话语分析理论在外语教学中的应用。第十八章为总结。设计是多模态话语分析理论研究的一个突出特征。本研究探讨了设计在整个多模态话语分析框架中位置。

中华文化的海外传播创新研究

郭镇之

本书力求探索以“非传统思维”“非主流途径”“非常规方式”将宽广意义上的中华文化分层次、按对象、有目标地传播到海外的有效方法。本书发现，国家形象仍然是中国对外传播有效性的最大软肋，中国自身定位的和平形象与海外对中国普遍认知的“威胁”之间存在巨大差异。对中华文化全球推广的激进手段、自称“厉害”的话语方式，国内外舆论存在深刻的分歧和明显的争议。在国际交往中，民间力量大有可为，公众外交潜力深厚。文化传播要因势利导，“借船”“借机”将可爱、可信的中国形象传扬出去。

中小学教育智慧文库·养正—优长—天津市新华中学课程思政创新实践

胡泊 主编

本书整合了思政课程和课程思政的主要研究内容与实践成果，旨在充分发挥学校思政课的引领作用，逐步完善学校“思政+”课程体系，将课程思政作为突破学校思想政治教育局限的有力抓手和有效补充，着力实现价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体”的育人功能。本书内容设计坚持各类课程与思政课同向同行，不断探索学科融合新途径，把研究成果凝练升华，落实课程思政教育。各项成果依托课程载体，基于实践，立足学情，利用论文撰写、教案设计、作业创新等表现形式，巧妙设计课程思政的最佳“触点”“融点”“切入点”，使思政元素与学科学习有机融合，科学有效地将思想引领和价值塑造融入课程教学全过程。