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学生心理健康与社会适应

陈忞 编

本书从当前中小学学生的心理健康和社会适应的角度出发，分析了学生生理心理发展的特点、社会适应中的12种矛盾、学校及家庭对学生心理健康与社会适应的影响；提出了学生学习的认知心理辅导方法、健康情绪和心理平衡的调节方法、健康人格和社会适应的培养方法；提供了心理健康与社会适应的测量评估方法及其咨询技术，针对学生的15种心理健康与社会适应问题指出了可操作性的解决问题的办法。本书重点介绍了学生学习的心理策略、人际适应的策略，特别是对全社会关注的青春期学生的心理健康与社会适应问题进行了有创造性的探讨。本书可供广大中小学教师继续教育培训参考，可为中小学学生的家长提供全新的、实用的家教资料，也可为中小学学生提供促进其心理健康和社会适应健康发展的科学有效的方法指导。

体育与健康新课程热点探析

汪晓赞主编

本书收集了自2004年高中体育与健康课程改革以来的各种一线教师的声音，既有对本次体育课程改革过程中的各种优秀经验地积累，也有对本次课改的各种困惑和不解。本书作者设计了“一线教师沙龙”、“嘉宾畅谈”、“案例点评”以及“本期观点概要”等栏目巧妙地对这些问题有针对性的进行了分类解答和剖析，并通过理论和实践相结合的呈现方式帮助广大的体育教师进一步理解本次课程改革的精神和要义。

卓越体育教师足球技能培养理论与实践

郑原 王云涛主编

本书将校园足球教法理论与校园足球教学实践有机结合，以校园足球教学实践为主线，以通俗易懂的语言对校园足球比赛原理进行系统介绍，将足球教学指南与新课标足球内容合理融入，将足球课堂教学、足球训练、足球运动的开展以案例形式呈现给读者，为校园足球运动的开展提供相应的指导。本书注重从操作层面将教学方法分类、分层地呈现给读者，使读者更加清楚校园足球运动如何开展，这是本书的鲜明特色。本书主要作为广大中小学体育教师以及足球教练员开展校园足球运动的教学指导书，以促进校园足球运动扎实、持久地开展下去。

体育教学理论与实证研究

安基华 李博士主编

百年大计，教育为本。21世纪的教育是培养会认知、会做事、会生存、会共同生活的“完整的人”的全面教育。全面教育需要整体的课程，整体的课程促进全面教育的发展。课程作为教育发展和改革的核心要素，应适应教育的需要，体现全面性、连续性和整体性特征。体育是教育的重要组成部分，是通过身体活动和其他一些辅助性手段进行的发展身体，增强体质，传授锻炼身体的知识、技能，培养道德和意志品质的有目的、有计划、有组织的教育过程；是对人体进行培育和塑造的过程；是培养全面发展的人的一个重要方面。