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外国教育史（第二版）

周采编著

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外国教育史是成为师范教育的必修课程之一。学习外国教育史，不仅可以让我们了解和掌握丰富的外国教育发展的历史知识，运用教育史的实际经验提升自己的专业水平；同时，还能帮助我们从中学到各种看待问题的方法，学会理解、欣赏和客观地评价各种教育实践和教育理论，更有效地培养、锻炼我们的理论思维能力。《外国教育史（第二版）》坚持以历史唯物主义和辩证唯物主义作为编写的指导思想，在一定社会背景下考察各个时代的教育制度和教育思想，阐释其内在联系，并进行系统、全面的论述；兼顾职业取向与学术取向、叙事取向与问题取向；广泛吸收近年来外国教育史研究领域的新成果，并根据新的、得到普遍认同的研究成果，对原有章节的顺序和内容进行了调整、全书具有较强的基础性、可读性、学术性和创新性。

神圣与疯狂：宗教精神病学经验、理性与建构

高长江

2人今日阅读

本书稿用宗教人类学、医学人类学的田野作业及荣格学派的“集体无意识”、弗洛姆的人本主义等精神分析理论为主体的研究方法，通过对宗教与精神病理之关系的深入解析与思辨，为人们打开了认识宗教与人类深层心理之关系的新窗口。本书稿为国家后期资助项目，送审后经国家宗教局审核，认为书稿是一本严肃的宗教心理学著作，其中对宗教的认知判断是科学理性的，不违反宗教政策，可以公开出版。

人类文明史札记

张凯峰

天津大学设置了专业素质教育课程，目的在于培养学习自主学习和创新知识的能力。“世界文明与跨文化沟通”是上述素质教育课程之一，讲解人类文明兴起、发展所需要的条件和表现出来的种种有趣的历史文化现象。本书即为配合该课程而编写的教参。本书以问题为导向，对古今中外的人类文明进行综合论述。为了让学生对人文知识感兴趣，本书特别注重可读性，有意避免艰深晦涩的学术语言，借助浅显生动的文字和大量史实、案例，使学生尽可能轻松地理解涉及的理论观点，反过来也使学生在学习理论观点时，接触大量的人文知识。