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新编统计基础
本书以课程教学需要为线索，以应用能力为主干，通过知识、能力的分支延伸和实践性教学环节内容的扩展，构建本书的体系框架，努力探索培养学生职业能力的新型教学模式。全书共分为十章，包括概论、统计数据的获取、统计数据的整理、综合指标分析、时间数列分析、相关与回归分析、统计指数应用、抽样推断技术、假设检验、国民经济统计概述等。本书定位明确，力求符合高职高专教育的人才培养特色。
新编统计基础（第七版 微课版）/“十二五”职业教育国家规划教材
《新编统计基础（第七版 微课版）/“十二五”职业教育国家规划教材》在保留前六版教材优势的基础上，突出体现如下特点： 1.构建“项目教学”“任务驱动”等工学结合教学模式 在广泛的社会调研，与校外兼职教师、行业企业专家研讨的基础上，以统计工作过程、作业流程为主线设计课程内容，将教学内容划分为五个项目一一一学习情境，包括统计准备工作、统计调查实施、统计资料整理、统计数据分析、统计分析报告撰写等。根据课程内容和特点设计出相应的工作任务，以工作任务为载体，循序渐进，由简到繁，由易到难，梯度明晰，使教、学、做结合，理论与实践一体化。 2.构建工学交替教学模式，实施现场调查、校企合作 根据校企合作需求和项目实战内容需要，采取工学交替、项目导向、任务驱动、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式，选取实际或仿真教学环境，营造开放性的学习工作场所。 3.实施项目训练和项目实战，培养统计岗位工作能力 本教材项目训练中设计了项目测试、项目实训，特别设计了与统计知识和技能一致的项目内容；另外还设计了项目实战，以培养统计岗位实际工作能力，进而完成对学生职业素质的培养。 4.计算机应用内容更加完善，强化现代信息技术技能培养 本教材的Excel统计应用中各项目任务例题操作说明更加详尽，计算过程、计算结果配备Excel操作图片，使教材的阅读性和可操作性增强，同时运用统计计算，对输出的统计结果加以分析，提高学生运用统计方法分析问题和解决问题的能力。 5.突出项目实训案例的应用性和可操作性 本教材在各项目理论教学中，充实了能满足应用能力培养、贴近经济生活的实际案例，便于学生深入理解统计的基础理论与方法。 6.教学环节合理衔接，教学过程的互动效果更为明显 本教材提示性“小测试”更具启发性和趣味性，有助于学生对整体教学目标的理解与把握。同时，在一定程度上，也有助于促进教学过程中新课型的应用与推广。 7.教学资源丰富，利于创建有效课堂 本教材配有二维码，配合知识点进行交互式考点自测，有效实施微课、视频学习功能，使学生在趣味中边练边学边测，提高教学效果，利于创建有效课堂。
开放、融合、互动、内化：浙江省高校首批“翻转课堂”优秀案例
翻转课堂作为一种新的教学方法，在过去的一两年受到了教育研究者、一线教师和媒体的大量关注。作为一种和互联网技术相互结合的新型教学方法，不少高校目前在课堂中展开应用。本次集结出版的“翻转课堂”优秀案例，分本科院校和高职高专两篇，并按人文社科和理工农医学科编排，是由各高校推荐、浙江省高教学会组织评审后确定的优秀案例，属于首次以翻转课堂为主题进行优秀案例评选，每一篇优秀案例后面附20分钟左右的翻转课堂授课实况视频（二维码）。本书的推出期望对互联网背景下，各高校的教育改革和教材建设起到推动和指导作用。
中国高校出版社发展报告2005—2010
《中国高校出版社发展报告2005—2010》是重点反映我国高校出版社在“十一五”期间基本情况和改革与发展变化的资料性工具书。本报告汇总、统计和分析了各高校出版社的基本情况、图书出版情况、经营情况、队伍建设情况和获奖情况。