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大概念教学：素养导向的单元整体设计

刘徽

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本书在对大概念进行理论廓清的基础上，从教学设计的四个维度对大概念教学进行架构，结合具体的案例进行解释。重点回答大家关心的问题，如“为什么要进行大概念教学？它如何体现素养导向的课堂转型？”全书共分为五章，第一章是对大概念的理论阐述，分析时代转型背景下为什么要关注素养导向的教学，并引出素养导向的本质特征。后面四章从教学设计的四个要素，即目标、评价、结构和方法来具体勾勒大概念实践框架。最后附录中给出大概念视角下完整的单元整体教学设计案例。

深度学习教学改进丛书 深度学习：走向核心素养（理论普及读本）

刘月霞 郭华

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为全面深化课程改革，落实立德树人根本任务，从2014年9月起，教育部基础教育课程教材发展中心组织专家团队，在借鉴国外相关研究成果和总结我国课程教学改革经验的基础上，着手研究开发“深度学习教学改进”项目，探索落实学生发展核心素养和各学科课程标准的重要途径和有力抓手。经过四年的研究实验，项目取得了阶段性研究成果。一些研究成果陆续在《课程·教材·教法》《中国教育报》《基础教育课程》等刊物发表，引起了教育界的广泛关注。