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美育教程
《美育教程》在总结20世纪90年代以来国内和国际的美育理论最新进展的基础上，根据新世纪审美文化的最新变化和中国高校美育教学的现实情况，对美育的教学内容和体例作了变革性改写：在内容上，以美学和美育理论为指导，对如何感受全球化时代的主要审美领域（艺术体系、文化类型、自然风光、都市感受）作了引导和启发相结合的讲述，对讲述的内容，如自然的形态划分、都市的感受元素、文化的不同特色，都在最新的学术研究基础上有新的解说；在体例上，注重知识的准确性，方法的多样性，举例的典型性，背景的广阔性，叙述的启发性。这是一本具有新世纪特色的新型教材，适合作为高校的哲学、文学、艺术等学科的专业教材和高校各类学科的素质教育教材，也适合美学、文艺、文化领域的研究人员和一般爱好者进行研究和知识性阅读。
名院名医孕产育儿全程指导方案：280天完美胎教
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本书针对孕妈妈、胎宝宝不同时期的变化和需求，提供诗歌、散文、故事、音乐、美术作品、动手动脑小游戏等丰富多样的胎教素材，翻开书即可轻松使用；书中还介绍了运动胎教及营养胎教，帮助孕妈妈缓解孕期不适，补充所需营养，让胎宝宝更加健康强壮。最贴心的专业呵护，全方位的专家指导，伴随孕妈妈和胎宝宝共同度过完美的280天。
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情境教育三部曲 美的彼岸 诠释：情境课程的建构
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她，自称“长大的儿童”。她所创立的情境教育学派被誉为有中国特色的教育奇葩。她进行的教育实验是“蕴含东方文化智慧的课程范式，回应世界教育改革的中国声音”。她一直满怀激情和诗意，书写着教育的传奇。本书总结了李吉林情境课程的建构过程，大量的操作案例使本书更具理论和实践性。本书内容翔实、思想深邃，充满理趣，影响深远。
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剪纸技法与创作（医＋艺美育课程系列教材）
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本书为贵州医科大学围绕医学教育、艺术教育的结合而建设的医+艺美育课程编写的系列教材之一，将中国传统文化融入医学教育教学中。教材系统介绍中国剪纸的起源发展、常用剪纸技法等，并展示了一批具有医学特色的剪纸作品。主编之一许瑞芬为贵州省剪纸研究会副会长，多年从事剪纸艺术创作，作品多次在省级级全国的比赛中获奖，《夜郎王的传说》2013年获中国都清韵廉政剪纸艺术大赛金奖并收藏、获第四届中国民间信俗剪纸大奖银奖、贵州省专业文艺二等奖。主要读者对象：大学生、中学生，剪纸爱好者
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中外优秀电影美育鉴赏教程：1930-2022
本书前后贯穿90多年中外电影史，既立足国内，又放眼世界，遴选了各个历史时期有代表性的、适合青少年欣赏和接受的50部中外优秀影片进行鉴赏分析，将青少年喜闻乐见又积极向上的作品纳入编写范畴，对于青少年群体的美育启蒙、美育教育和美育人格建构均具有重要价值。
世界一流大学通识教育课程研究：以美国大学为例
本书以美国大学为例，对通识教育进行了系统研究。通识教育是大学本科教育的重要组成部分，它既是一种理念也是一种模式，其目标指向于培养健全的人和负责任的公民，其内容包括非专业性、非职业性的知识与技能、过程与方法、情感态度与价 值观的教育。
美国中小学公民教育课程标准研究
课程标准是界定美国公民教育课程的指导性规定，传达的是一个国家对公民教育本质的诠释。因此，课程标准所蕴含的价值取向反映了主流政治文化对理想公民的期求与希翼。公民教育课程与政治文化在现实政治生活中体现了形式与内容、手段与目的的关系，二者在相互构建中实现协同发展。
美育与美育心理
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本书论述了青少年美育教育的具体内容，包括美育教育的内容及其美的存在形态和审美的心理运作过程。书稿分上下两篇依次就美育的意义、美育特点剖析、自然美与美育、自然美的欣赏、人生美与美育人生、艺术美与美育、艺术美的类型、审美心理过程、审美需要等内容进行了深入细致的研究。
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雪泥鸿爪
“政协委员文库”丛书旨在宣传政协委员，并将其宝贵精神财富保存下来，传承下去，将政协委员在各自领域的经历、经验、研究成果及作品等精华结集出版。《雪泥鸿爪》是政协委员文库丛书之一种，是张化本委员在自己专业领域内研究成果的集成。
甘肃省志·社会科学志.古代至1990年卷
编史修志是中华民族的优良文化传统，代代相续，历久不衰。中国存世方志卷帙汗牛充栋，内涵浩如烟海，反映了中华民族的发展历程，弥足珍贵，在人类文化宝库中光辉灿烂。
江苏出版年鉴(2022)
【内容简介】 本书汇聚了2022年江苏出版概况、领导关于出版行业的重要讲话以及批示、农家书屋情况、版权管理情况、全省出版单位情况、新华发行集团情况、出版行业情况、全年新书目录、获奖图书情况、江苏版图书评论目录、述论书评、先进表彰情况、出版统计等内容，是出版行业一年的情况汇总。本书近60万字，对江苏2022年出版事业进行了全面系统的总结，涉及图书出版、电子音像等诸多方面。其中涉及出版相关论述和讲话是出版方针政策的系统解读。
让教育稍稍有点诗意
如何让教育稍稍有点诗意?本书从“理想篇让教育稍稍有点诗意”“生命篇要从平凡生活中看到诗’““理性篇科学的也是艺术的”三个角度，用一个个或充满理想或洋溢激情或诉诸理性的教育故事，讲述如何让教育稍稍有点诗意。也就是说，诗意是给人以美感的意境，它包括情和境两个方面，而这两个方面都必须统摄于美。教育如的花植树，本不乏美美的诗意。教育者能感到肩上有小到个人家庭、大到民族国家的责任，心里有对从地面到天空的生物灵长的温情，足下迈出无论在小径还是大路上都端正坚实的前行步伐，教育园地才能产生诗意。