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共 1 条
第二个安娜（裴秀智主演韩剧《安娜》原著小说）
30人今日阅读 推荐值 76.0%
她是安娜。 她竭尽全力，活出四种人生： 她是家境优渥的时尚杂志编辑； 她是归国追梦的钢琴家； 她是深受信赖的年轻医生； 她还是职业小说家。 她辗转于多种职业，周旋于多重身份，意欲用谎言改写命运，用显赫的身份换来爱情、名望和尊重…… 然而，当她用野心代替努力、用虚荣换取荣耀、用无尽的谎言铺满人生之旅时—— 等待她的，只有不安、无望和毁灭。 她是李由美。 她不是安娜。
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开口说韩语
21人今日阅读 推荐值 74.3%
《开口说韩语》一书提供了大量的韩语口语素材，专为零基础韩语学习者倾心打造，紧扣生活主题，提供社交、旅行、休闲、购物、餐饮相关百种话题的千句表达。本书分为三个部分：入门篇——不可不知的韩语知识，这部分讲解了有关韩语起源及韩语的语言特点。语音篇——韩语发音全掌握，这部分细致地讲解了40个韩语字母的发音和音变现象，使学习者轻松解决语音方面的难题。提高篇——信手拈来问与答，这部分集合了生活常见话题126个，并提供了2000多条口语表达，以左页“问”，右页“答”的方式，让韩语交流不再成为障碍。另外，每个话题中还包含拓展词汇及情景会话。本书附录收录了公共场所常见标识语及生活常用语极短句，特别适合出国游玩的读者应急使用。
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说吧，房间
16人今日阅读 推荐值 68.8%
《说吧，房间》是一部描述当代职业女性生存状况的长篇小说，表现了社会转型期职业女性所承受的压力与隐痛、焦虑与呼喊。女记者多米被报社解聘后，离开北京去外地找工作，与女友南红住在一起。南红不停地向多米叙说她闯荡深圳的曲折经历，而多米则在倾听中不断地回忆自己支离破碎的生活、事业。多米在深圳找工作未果，又重返京城。整部小说从极其精细的身体感受的叙述出发，直达当代女性心灵深处。
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韩非子：法家学说的集大成之作（国学网原版点注，郑杰文审定）
10人今日阅读 推荐值 83.5%
《韩非子》是战国时期著名思想家、法家韩非的著作总集。 《韩非子》 是在韩非逝世后，后人辑集而成的。《韩非子》作为先秦说理散文代表著作之一，丰富的寓言故事成为说理散文的闪光点，也是先秦诸子寓言故事之大成。《韩非子》是先秦法家的代表作，共五十五篇，书中记载着大量脍炙人口的寓言故事。
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最寒冷的冬天Ⅱ：一位韩国上将亲历的朝鲜战争
8人今日阅读 推荐值 70.8%
朝鲜战争结束60多年后的今天，三八线上依然硝烟弥漫，作为战争中“最应该”的主角韩国人，在面对无法承受的命运之痛时，又是如何看待这段历史的呢？朝鲜战争不仅直接导致了今天朝鲜半岛上两个国家的对立，而且由于中国、美国、苏联等大国的介入，这场厮杀的主角已悄然改变。虽已过去60多年，但在中国人的集体记忆里，似乎中国才是这场战争的领衔主演。然而，朝鲜战争的真相，真就如我们所了解的那样吗？洛东江战役的死里逃生，多富洞大捷的欣喜若狂，进驻平壤的意气风发，兵败汉城的绝望无奈，停战谈判中的现实无助，创建韩军的踌躇满志……作为韩国唯一一位全程参与朝鲜战争及战后重建的陆军上将，朝鲜战争“活化石”白善烨对这场没有赢家的战争进行了最深入的解读。白善烨为何会离开平壤投奔李承晚？“战神”麦克阿瑟为何会惨淡退出历史舞台？身先士卒的李奇微又是如何在朝鲜战场上运筹帷幄？晚年的李承晚又是如何在韩国政坛做垂死挣扎？韩国第一猛将白善烨将在这本酝酿60年之久的回忆录中给出最权威的答案。
8
说吧，记忆
7人今日阅读 推荐值 81.9%
一组相互间有系统联系的个人回忆文集，时间跨越三十七个年头（从1903年8月到1940年5月），是纳博科夫本人最重要和最著名的作品之一。它以一位鳞翅目昆虫学家透过高倍放大镜观察蝴蝶翅翼上美妙的花纹，并将之描绘下来的那种精确语言，给读者带来不一般的阅读感受。记忆和对往昔的回顾往往主宰着纳博科夫的小说，故而这本自传正是解读他的小说的绝好密码，因为回忆本身即是幻想和现实之间的某种隐蔽的桥梁。
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六气御龙说伤寒
7人今日阅读 推荐值 90.5%
如果我们能用气化学说把仲景的“六经辨证体系”的原理方法说清楚，也可以说就是在用气化学说对“六经辨证”进行一种新的阐述。如果在这个体系内能够把《内经》的人体基本生理功能及其变化特征和病理情况下的处方用药完美地阐释，则医学的基本理论就体现在了这种阐释中，也就可以避免后世学者陷入必须面对六经辨证种种不同学说的苦恼中。清楚地阐释六经辨证所包含的理论框架则可以使学习经方者有一个知其然，又知其所以然的总体把握。
7
青春
9人今日阅读 推荐值 66.4%
韩寒2011年杂文精选集。特别收录韩寒对于中国年内重大活动和事件的精辟言论。包括“倒钩案” “荆州挟尸要价”“城市，让生活更糟糕”等杂文。同时也收录韩寒在最近一年里的赛车、创作动态，以及他的生活真实记录。包括“必须竖中指”“生活像跳楼一样往下延续”等随笔。
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上一节有“语文味儿”的语文课
三十多年来一直在初中语文的讲台上摸爬滚打，从一开始什么样的课也敢上的无知者无畏，到雾失楼台月迷津渡的迷茫，再到苦心孤诣心怀敬畏的求索，其间，有困惑也有感悟。近几十年来，语文教学的改革风起云涌，但无论走多远，都不能忘记当初为什么出发。现在流行学科之间的相互渗透与整合，这符合基本规律，但是，整合的前提是先得搞清楚：语文学科的本色到底是什么，内涵与边界在哪里。这些核心问题搞不清楚，那整合就可能只是瞎掺和。 所有学科教学的核心问题其实都是两个：“教什么”和“怎么教”。而这两个问题最要紧的是“教什么”，这是语文教学的关键所在。语文课必然得有“语文味儿”才行，那么，“语文味儿”到底是指什么呢？