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坊巷遗韵:衢州水亭门历史文化街区
本书以国家历史文化名城衢州城内历史文化保护街区——水亭门古街区为研究对象,从水亭门古街区的现存的活体文化出发,结合田野调查现存史料,全方位介绍水亭门古街区,既有大的历史背景辨析考证,也有人文细节上的探究描述,总体上客观、翔实,是一部有学术价值,又有现实意义的专著,为深刻认识水亭门古街区的历史文化价值,为水亭门街区的保护和利用,提供了很好的理论参照。
中日韩产业竞争力的比较研究
本书共分为七章,分别是:第一章 产业竞争力理论概述,第二章 中日韩三国生产要素的比较,第三章 中日韩三国的工业竞争力分析,第四章 中日韩产业组织与产业结构的比较分析,第五章 日本产业竞争力因素分析,第六章 韩国产业竞争力因素分析,第七章 提高中国产业国际竞争力的对策。
从传统经济到循环经济的产业转型研究
循环经济的研究,从世界范围看,只有短短三四十年的时间,而其研究又多是从实践环节展开的。循环经济作为一门学科,还没有真正形成,我们撰写这套丛书的目的,就是想在这个关乎人类社会命运的重大课题的研究中起一个铺路搭桥的作用。毋庸讳言,我们的研究仅仅是一个初步的探索,在这套书稿中,疏漏、肤浅甚至谬误之处尚多,敬请学界同仁斧正。 《从传统经济到循环经济的产业转型研究》从产业经济的视野,分析了我国从传统经济向循环经济转型的必然性,探讨了我国循环经济条件下的产业发展模式,同时介绍了循环经济的产生及发展、历史上几次重要的产业转型、几种常见的市场经济发展模式、西方发达国家循环经济发展模式分析、我国实践循环经济产业转型的必然性与相关政策研究、我国循环经济的产业发展模式及分析、循环经济的产业转型与可持续发展管理等方面的内容。
教师知识与课程话语
《教师知识与课程话语》运用批判话语分析和叙述研究方法,对课程话语现代性和教师发展问题展开实证研究。作者提出教育改革就是追寻教师生存方式和教育活动的和谐。
外语课程与教师发展:RICH教育视野
《外语课程与教师发展:RICH教育视野》共分四个部分,分别从教育视野、课程范式、课堂教学实践和教师发展方面组织,由20个相对独立的章节构成。文章分别在RICH六年的不同发展阶段里完成。它以群体课程话语变迁的方式构成一个整体。第一部分由两个篇章构成,分别在1998年和2003年完成。它从超越传统课程范式的角度,运用不同的语言体裁(论证体和对话体)叙述了RICH的教育视野。第二部分从课程论的角度对RICH的内涵进行理论阐述。第一篇论文“把人文愿景带入课堂”是在RICH这个名称产生之前写成,而后三篇论文则代表了我们今天的思考,文章分别由RICH群体中的四位老师完成。第三部分则从课堂教学实践的角度,对RICH教学活动的各个方面进行剖析。每篇文章都发自RICH教师对课堂教学经验的直接理解。文章从RICH课程活动的具体环节和教学问题上为读者提供可供借鉴的具体操作方式。最后一部分是RICH最为核心的部分,但也是不成熟的部分。它从教师发展的角度,呈现RICH教师群体的探索历程;用全新的视角探讨教师知识、教师话语和教师发展环境。由此提出的问题也是我们今后研究的课题。国内的教育研究相当一部分随着国外理论作简单转释或者做一些技术实验的图解,而本书试图寻找一种既扎根于现实实证材料,又反映教育理论发展的研究方法。这一方法把诠释和理解而非构建当作自己的研究目标。重要的是本书试图让理论和研究本身能赋予普通教师话语权,让普通教师读了本书以后能感觉到自身的力量和心声,而不再被专家的语言给淹没掉。本书没有提供教师们需要的现成的答案和操作方法,也没有什么可付之于实践的宏大理论。希望教师们读了本书后去忘记专家们的书本知识,开始走自己的路。
青山胡同:乡村文化地景书写
本书以青岛崂山区青山村为研究对象,紧紧围绕村内胡同肌理和场所,讲述其中的家族、邻里、人物及其与崂山道教文化的关系等故事,展现胡同的历史景观、古今变迁、忠孝节义等文化内涵。以三种体例展示在地化的青山胡同文化记忆,对胡同肌理做深度场所叙述,对历史景观文化碎片进行呈现,着重体现当地人原生态的记忆和声音。 除此之外,本书还有相当篇幅的学理论述,说明文化记忆与乡村振兴的关系,文化记忆在地化的途径,文化遗产的古今汇通,文化记忆的资政与资源特点,地景再生等理论问题,由此将原生态的叙述提升到理论层面,展示青山胡同背后的文化内涵和历史变迁。