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外国文学经典生成与传播研究(第五卷)近代卷(下)
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《外国文学经典生成与传播研究》第五卷为同名国家社会科学基金重大招标项目成果的“近代卷(下)”。本卷主要研究19世纪西方现实主义文学经典的生成与传播,尤其重视巴尔扎克、司汤达、托尔斯泰、陀思妥耶夫斯基、契诃夫、狄更斯、哈代、马克·吐温、安徒生、左拉等世界经典作家重要作品在源语国的生成以及在欧美和中国传播过程中的再生成,并且特别关注报刊、图书出版与流通对经典生成的催发作用,以及影视等媒介在经典传播与再生成中的桥梁纽带作用。
经典重估与西方文学研究方法创新
本书以“经典重估”的理念,对西方文学中的经典作家作品、重要文学思潮与文学现象及重要文学理论问题作了再阐释,在观点、方法与理念上均有显著创新。全书除绪论和后记之外分上、中、下三编。总体特点是:视野开阔,有理论深度;观念更新,立足前沿;点面结合,方法多样。本书既能通过多种研究方法的使用,对重大西方文学的理论间题和文学史现象作出宏观的辨析与论述,又能通过具体文学文本作深入细致的剖析与阐释,把重大理论问题的探讨和文学研究的具体个案印证紧密结合,使理论的探讨不显得空泛、文本的解读有理论高度和文学史依据。这是一部观点新颖、新见迭出、富有原创性的学术著作,适合于文学专业工作者、文学爱好者阔读。
《外国文学史》(第三版)上
本教材分上下两册,上册包括欧美19世纪以前的文学,下册包括欧美20世纪文学和亚非文学。近现代文学的论述较多,亚非文学占适当比例;重视艺术分析。第三版吸收近年来国内外的研究新成果,从内容上作了调整,更适应时代要求。全套教材信息量大,内容和体例较新,符合教学需要。
外国文学史(第三版)下
本教材分上下两册,上册包括欧美19世纪以前的文学,下册包括欧美20世纪文学和亚非文学。近现代文学的论述较多,亚非文学占适当比例;重视艺术分析。第三版吸收近年来国内外的研究新成果,从内容上作了调整,更适应时代要求。全套教材信息量大,内容和体例较新,符合教学需要。
世界文学史纲(第四版)(博学·外国文学系列)
《世界文学史纲》(第四版)是高校中文系本科外国文学课程教材。全书系统介绍除中国文学之外的外国文学,分西方文学和东方文学两部分。西方文学部分的阐述以文学思潮的更迭为线索,以“人”的母题为贯穿始终的一条红线,勾勒西方文学发展的基本脉络,阐发文学史演变的基本规律,揭示西方文学的人文内涵。东方文学部分以文化圈为依据,分地区和国别阐述不同文化背景中东方各国文学的发生和发展概况,揭示相互的联系与差异。本书突出厚今薄古原则,用较大的篇幅阐述现当代外国文学的现状,富有明显的现代感。全书在分析介绍重要作家与作品时,能紧密联系各自所浸润的文化背景和人文传统,点面结合、史论结合,条分缕析,追摹几千年来世界文学的发展历程,富有文化与人文的厚重感。本书既可供教学之用,也可供外国文学研究者和爱好者参考。
20世纪西方文学主题研究
《20世纪西方文学主题研究》以20世纪欧美经典作家的创作文本为研究对象,将其思想文化、价值观念、审美视角、艺术手法等各方面交叉糅合,归纳出六大主题领域:存在意义、自我身份、战争与人性、成长困惑、情爱世界、“反乌托邦”,在突出这些主题的20世纪特点的基础上,阐释其与传统文学中相同主题继承与反叛的历史性文化缘由。
十九世纪现实主义文学的现代阐释
本书是关于现实主义问题研究的新成果。作者吸取现代美学、现代心理学、文化人类学和系统科学等新观念、新方法,重新阐释欧洲19世纪现实主义文学的内涵、特征和现代意义,指出了它与20世纪现代主义文学之间的内在联系。本书以19世纪现实主义作家作品为研究对象,又从文艺美学、文化哲学的高度对其作思辨性分析,具有较高的理论价值,为外国文学、文艺理论的研究以及文学创作提供了富有启迪性的文学观念与方法。本书适合于文学研究工作者、大专院校师生和广大文学爱好者使用。
外国文学教程
《外国文学教程》为普通高等学校中文专业本科教学用书。全书内容分欧美文学和亚非文学两大部分。欧美文学部分以文学思潮的更迭和“人”的母题的演变为线索,勾勒文学发展的基本脉络,阐发文学史演变的基本规律,揭示深层的人文内涵。亚非文学部分以文化圈为依据,分地区和国别阐述不同文化背景中各国文学的发生和发展概况,揭示相互的联系与差异。《外国文学教程》突出厚今薄古原则,用较大的篇幅阐述现当代外国文学的现状,富有现代感。全书在分析介绍重要作家与作品时,能紧密联系各自所浸润的文化背景和人文传统,点面结合、史论结合,条分缕析,追摹几千年来世界文学的发展历程,富有文化与人文的厚重感。《外国文学教程》既可供教学之用,也可供外国文学研究者和爱好者参考。
英国小说发展史
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20世纪欧美文学史
本书分上中下三编对20世纪的欧美文学发展史进行了详细的考察。全书共分为十六章,第1至3章为上编,主要介绍20世纪欧美各国现实主义文学的发展状况;第4至14章为中编,对20世纪欧美各国现实主义的各种院派进行了深入细致的考察;第15、16章为下编,介绍了上述两编外的文学样式与流派。
新编外国文学
新编外国文学,ISBN:9787040084498,作者:蒋承勇主编
人性探微(比较文学与世界文学名家讲堂)
《人性探微》是《比较文学与世界文学名家讲堂》20卷丛书之一。作者认为,由于历史的原因,我国对西方文学中的人、人性、人道主义向来缺乏实质性的深入研究。20世纪90年代,以探讨外国文学中的人文精神为契机,学术界较全面、也较正面地涉及到了西方文学中人性问题和人文传统,发表了不少成果,但其系统性和深度均有不足,因此,对西方文学中的人性抒写、人文传统作较系统的梳理和更深入的研究,仍然是学界目前的重要课题,所以,十余年来,作者围绕上述内容,追本溯源,对西方文学的人性抒写与人文传统的演变作了初步的梳理与阐述。本论文集是作者这方面工作的部分成果。
西方文学“人”的母题研究
对人的自我生命之价值与意义的研究,是西方文化的传统,也是西方文学演变的深层动因,就像高尔基所说:文学是人学。当人类不断推进文明历史进程的时候,西方文学也始终描绘着西方社会中人的生存状况:本书将古希腊一罗马文学表现欧洲原始社会和奴隶社会时期人的生存状况,呈现张扬个性、放纵原欲,肯定世俗生活和个体生命价值的人文特征与作为西方文学另一源头的希伯来一基督文学的尊重理性、群体本位,步定超现实生命价值的宗教人本意识的特征相比较,从宏观上梳理了西方社会、西方文明的历史变迁与文学史人文观念的演进,发掘与阐释了西方文学深层的人性意蕴及其与社会价值观念演变的关系。本书又以文化为参照,以人为基点,透析西方文学中人的观点的历史嬗变,力图构建西方文学中人的观念递社变的基本框架。可以说是比较文学领域研究的新突破。读者从中可以看出西方文学自始至终回荡着人对自我灵魂的考问之声,贯穿着深沉,深邃而强烈的人文精神和生命意识,透射着人性的光辉。
西方文学“两希”传统的文化阐释
本书探讨西方文学的两大源头古希腊
浙江民生报告(5)
本书是浙江省社会科学界联合会2009年“民生调研协作攻关——惠民政策的绩效与评价”重点研究课题成果集。 浙江省社会科学界联合会自2007年以来,每年组织社科界开展“民生调研”协作攻关课题研究,并将优秀课题成果汇集成册,正式出版。 本批课题成果从“第三方评价”的角度,对浙江省已出台的具体惠民政策、制度或法规的实施效益现状进行调查与评价,内容涉及教育、医疗、住房、安全、社会保障、“三农”、收入、环保等领域群众最关心、最直接、最现实的利益问题。在深入调查、评估相关惠民政策在落实过程中的政策配套、资金保障、制度运行、实施效果的同时,借鉴比较省内外、国内外的成功做法,分析问题、总结经验、提出建议,努力为浙江省委省政府扎实推进“抓统筹惠民生保稳定”工作思路,为建设和谐浙江,提供理论支持和决策依据。
文学与人性:外国文学面面观/浙江省普通高校“十三五”新形态教材,网络化人文丛书
《文学与人性:外国文学面面观/浙江省普通高校“十三五”新形态教材,网络化人文丛书》为“网络化人文丛书”系列丛书之一。远离文学经典,势必远离人类的精神家园;亲近文学经典,我们的生活将更接近“诗意的栖居”。“文学是人学”,是对人性的诗意的表达,因此,文学可以说是“诗化的人学”。 《文学与人性:外国文学面面观/浙江省普通高校“十三五”新形态教材,网络化人文丛书》以“重读经典”为宗旨,以透析人性意蕴为切入口,精选25部外国文学经典作品从8个角度进行解读和赏析,在一般性知识介绍的基础上兼顾了学术性。
比较视野下中国诗律观念的变迁
《比较视野下中国诗律观念的变迁》是《比较文学与文化丛书》系列之一,书中包括了:中西诗律观念的比较、中国诗律观念变迁的发生、近体诗平仄的节奏探寻、中国语言和诗歌中的节奏基础、中国诗律观念变迁后的问题、20世纪中国诗律话语的内在矛盾等内容。
洞见:蒋承勇微博辑选
2011年4月,在浙江工商大学百年校庆的前夕,为了营造节庆的氛围,浙江工商大学党委书记蒋承勇开了微博,他以微博为桥梁,与师生互动交流,致力于传播大学文化和弘扬大学精神。2年多时间,累计发布广播11700余条,听众数超过28万人至今已两年多。作为大学教授,更作为大学党委书记,持续开微博,欲何为?经常被问,也常常自问。想法多多,在《洞见:蒋承勇微博辑选》中略谈一二,与大家讨论。
大学生职业发展规划与就业创业指导
《大学生职业发展规划与就业创业指导》倡导“职业生涯规划,从跨入校门开始;就业指导工作,从入学教育开始”的理念,从强化大学自我管理切入,以大学职业生涯规划为手段,以提升就业和创业能力为途径,以实现大学生充分就业为目标来组织编写,并力求用精练的语言阐述基本理论内涵,用生动的案例对理论进行诠释。教材根据大学生不同阶段的特点融合职业生涯规划与就业、创业指导课程的需要安排章节内容。《大学生职业发展规划与就业创业指导》分为四篇,供大学生分阶段阅读和学习。第一篇“大学生涯管理”为大学新生始业教育期间应重点学习的内容,第二篇“职业生涯规划”主要为职业生涯规划课程的内容,第三篇“就业指导”主要为高年级就业指导课程设置。第四篇“创业指导”则是根据大学牛个人的具体情况和创业指导课程的需要安排设置。内容编排针对不同年级学生的生涯特点和生涯问题以及中国大学生职业启蒙教育缺失的实际,循序渐进地提高对职业生涯发展的认识,逐步引导大学生解决自身生涯问题,提高生涯决策能力,培育职业素质,为就业和终身的职业发展做好必要准备。《大学生职业发展规划与就业创业指导》充分考虑了大学生综合素质和职业素质培育的渐成性、内化性和活动性等特殊要求,具有科学性、针对性、实用性、可读性、系统性、创新性的特点。 《大学生职业发展规划与就业创业指导》是专为大学生编写的、贯穿大学全程、贴近大学生实际和成长成才需要的教科书,既便于大学生分段自学,也便于职业规划和就业指导课程使用。
西方文学名著导引
《西方文学名著导引》为普通高等学校非中文专业人文素质教育课程教材。全书在大致勾勒西方文学发展脉络、介绍西方文学背景知识的基础上,重点精选40多部经典作品,以“重读经典”的理念、生动活泼的语言,深入浅出地加以介绍和分析,以期让学生了解西方文学的概貌,掌握分析西方文学经典作品的基本方法,在提高文学鉴赏能力的同时,接受西方人文精神的熏陶。在解读文学经典时,本教材充分考虑当代大学生的审美期待,所选作品既考虑传统经典,又兼顾当今学生的阅读兴趣,把适合他们阅读的优秀作品吸收进来。
外国文学简明教程
《浙江省高等教育重点建设教材:外国文学简明教程》的编写思路和体例特点。 1.《浙江省高等教育重点建设教材:外国文学简明教程》定名为《外国文学简明教程》,是出于对教材性质、功能和使用途径的考虑。有的高校教材取名为《外国文学史》、《世界文学史》,可能有编者的考虑,但实际上在一部几十万字的外国文学教材中很难将整个外国文学几千年的发展历史全面地进行介绍,而只能根据文学发展主线、代表作家作品进行有重点的、扼要的评析讲述,使学生在外国文学的大框架内,了解西方文学与东方文学不同历史时期的发展脉络,增强对那些在人类文明历史中产生过重大影响的主要国家、主要作家以及主要作品的文本理解。在此基础上,可以让一部分对外国文学产生兴趣的学生在今后阅读过程中去深化对外国文学的研究,或进入高一层的比较文学与世界文学、国别语言文学专业研究生阶段的学习。 2.《浙江省高等教育重点建设教材:外国文学简明教程》强调了人类文明与人类文学的关系,是指人类文明的发展离不开文学的发展,换言之,人类文学的发展本质上已成为人类文明繁荣的不可或缺的组成部分。事实上,今天的人类需要掌握和了解人类文明的历史过程,主要依靠的就是以文字记载形式流传下来的书面作品,而其中相当一部分即是文学作品。我们很难想象,脱离中国的《诗经》、《楚辞》,希腊的《荷马史诗》,古埃及的《亡灵书》,古印度的《摩诃婆罗多》、《罗摩衍那》,如何研究了解这些文明古国的早期文明历史。相反,后人正是从这些经典作品的研究中去发现、了解、掌握人类的文明进程。本教程每一章都拟有文明的阶段性标题,旨在引导读者产生文学与文明的紧密联想,并使文学真正融入人类历史发展的长河之中。 3.《浙江省高等教育重点建设教材:外国文学简明教程》根据外国文学发展的客观实际,分为西方文学与东方文学两大部分,鉴于篇幅上的限制,两部分内容在字数上掌握在4:1的比例,这并非是宣扬“欧洲中心说”,事实上即便某些教材以平等原则编写出西方与东方同样规模的两部教材(如人大版《外国文学简编》),在具体教学过程中也绝不可能将时间平摊两半。东方文学(亚非文学)范围广泛、历史悠久,但具体说到文学大国除中国以外也就是亚洲的印度、日本,非洲的埃及,其他如西亚的黎巴嫩、大洋洲的澳大利亚,都是在20世纪才开始产生文学兴旺的现象。 4.《浙江省高等教育重点建设教材:外国文学简明教程》在强调世界文学发展的总体过程的同时,重点评介几位特别重要的作家,如荷马、但丁、莎士比亚、歌德、巴尔扎克、列夫·托尔斯泰;也比较重点地介绍各个文学思潮中的代表作家,如拉伯雷、塞万提斯、拉辛、莫里哀、弥尔顿、笛福、拜伦、雨果、普希金、惠特曼、斯丹达尔、狄更斯、陀思妥耶夫斯基、易卜生、马克·吐温、左拉、莫泊桑、罗曼·罗兰、劳伦斯、海明威、高尔基、肖洛霍夫、帕斯捷尔纳克、卡夫卡、艾略特、萨特、乔伊斯、福克纳、贝克特、罗伯一格里耶、海勒、马尔克斯、博尔赫斯、泰戈尔、川端康成等。对于某些重要作家,如彼特拉克、伏尔泰、哥尔多尼、席勒、华兹华斯、雪莱、莱蒙托夫、霍桑、梅里美、福楼拜、夏洛蒂·勃朗特、哈代、果戈理、屠格涅夫、契诃夫、杰克·伦敦、德莱塞、马雅可夫斯基、加缪、尤奈斯库、西蒙、纳博科夫等,限于篇幅的原因只能在每一节国别文学中简单地提及,而他们在世界文学史上的贡献和影响是绝对重要的。还有一批当代的重要作家,如戈尔丁、希尼、伯尔、格拉斯、昆德拉、贝娄、莫里森、聂鲁达、夏目漱石、普列姆昌德、纪伯伦、怀特、大江健三郎等,也由于章节篇目的压缩而付之阙如,这些都希望在选修课中进行弥补。 5.《浙江省高等教育重点建设教材:外国文学简明教程》附录了外国文学作品阅读书目,供专业学生和广大读者参考。
大学语文简编(第3版)
《大学语文简编(第3版)》是一本富有创意的大学语文新读本。 《大学语文简编(第3版)》选取短小精悍的名篇佳作,编排从“自我/社会”、“自然/文明”两个维度展开,以“人生之旅”、“仁爱之心”、“文明之思”、“自然之子”为题组成四个板块,又以青春、爱情、希望、信仰、死亡、人伦、感恩、忧患、博爱、理性、审美、怀旧、母语、闲情、回归等为题构成16讲。 《大学语文简编(第3版)》具有人文性、审美性、简明性、新颖性等特点,既是高等院校大学语文公共课教材,也是文史爱好者的好读本。
19世纪西方文学思潮研究现实主义
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19世纪西方文学思潮研究唯美主义
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19世纪西方文学思潮研究(第三卷)自然主义 诗学观念、创作方法和文本构成 文学理论学科建设
本书从诗学观念、创作方法和文本构成等诸层面展开,对自然主义文学思潮进行创新性阐释,揭示其在与同时代象征主义和唯美主义文学风尚相互影响、共同存在之文学空间中的“主导性”地位,并指出其对20世纪现代主义的产生与发展所产生的重要影响。本书在理论阐发上的重大突破,不仅对正确认识自然主义以及西方现代文学演进诸问题有正本清源的作用,而且对推进我国文学理论学科建设也有重要参考价值。
19世纪西方文学思潮研究(第六卷)颓废主义
现代社会高度技术化、 组织化的生产-生活方式带来了对主体性的压抑与剥蚀。现代消费社会的这一负面效应与西方现代文明对“个人自由”的崇尚存在着的巨大的冲突与悖论,落实到个体的生命体验层面, 即有一种倦怠无力的现代“颓废感”。本书以颓废主义的诸多关键问题为依托,在话语建构、范式方法、理论视域等层面展开系统研究,指出其作为在工业革命后遽然加速的西方社会现代性历史进程的产物,既是对这一社会历史进程的反映,更是对社会巨变的反应;既是对社会历史进程的艺术表现,更是对社会巨变的精神-心理补偿。本成果有显著的创新性,对理解现代性进程中的“颓废”现象有重要参考价值,对我国文学理论学科建设也有重要意义。