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义务教育体育与健康课程标准
《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》介绍了随着我国经济社会的持续发展，国民的物质文化生活水平整体上有了很大提高。但是，新的生产和生活方式也造成了人们体力活动减少和心理压力增大，对国民健康造成了一定的负面影响，这种状况在我国青少年中表现得尤为突出。近二十多年来，我国青少年学生体质健康水平的持续下降，已经引起了国家和社会的高度关注。提高青少年学生的体质健康水平需要社会各方面的共同努力。体育与健康课程是增进学生健康的重要途径，对于提高全民族的健康素质具有重要而深远的意义。义务教育体育与健康课程遵照“健康*”的指导思想，强调实践性特征，突出学生的学习主体地位，努力构建较为完整的课程目标体系和发展性的评价方式，重视教学内容的基础性、选择性及教学方法的有效性和多样性，注重激发学生的运动兴趣，引导学生掌握体育与健康基础知识、基本技能和方法，增强学生的体能，培养学生坚强的意志品质、合作精神和交往能力等，为学生终身参加体育锻炼奠定基础，促进学生健康、全面发展。
课堂教学的智慧属性与意义增值：“灵动课堂”的六个关键词
本书从“灵动课堂”的六个关键词出发，展示了教师们在深化研究的过程中最新的成果与思考。第一章“灵”：聚焦核心素养，从目标上指向人的灵性生长。第二章“真”：面向生活世界，在内容上注重其真实性和科学性。第三章“动”：丰富学习经历，在过程上强调学科实践及立体学习。第四章“活”：迈向境脉学习，在方法上强调多样性以及灵活运用。第五章“精”：实现意义增值，强调评价的发展意义、作业设计的精要性和增值性。第六章“趣”：激活主体参与，在文化上强调氛围的活跃、整体涌现的趣味性以及主体参与的积极性。
奥林匹克与北京奥运国际论坛、中外体育院校校长论坛文集
本书收有来自科隆体育大学，俄罗斯国立体育、运动与旅游大学，北京体育大学等40多所中外高等体育院校的论文，这些论文就体育教育的改革与发展和奥运文化进行了深入的探讨。
让每一个孩子体验创新的激情：“智慧树课程”的探索与实践
本书的课程设置呈现出立体式、多维度、全方位的特色，把培养目标、课程设置、课程内容有机结合，形成了目标清晰、上下关联的一个群落。同时，学校通过“创智课堂、创优学科、创趣社团、创意节日、创越之旅、创想空间、创举仪式”等七大途径来推进和实施课程，践行“让每一个孩子体验创新的激情”的课程理念，并制定了相应的评价标准来诊断课程实施效果、课程目标的达成程度。
中国百年体育教师教育政策之研究
教师教育政策是教师教育的生命线，它决定着教师教育发展的方向、速度、规模和质量。中国体育教师教育历经了一个多世纪的漫长岁月，是教师教育不可分割的重要组成部分，其政策从无到有，不断丰富。在当下如火如荼的体育教师教育改革背景下，加强对中国百余年间体育教师教育政策的研究，既可以深化体育教师教育改革理论，又可以保障体育教师教育沿着正确的道路前进，为教育强国、体育强国和健康中国伟大战略的实现提供人才保障和智力支持。可以说，体育教师教育政策的研究不仅具有重要的理论意义而且具有重要的实践价值。因此，本书以中国百年体育教师教育政策为研究对象，对中国体育教师教育政策进行了比较全面系统的研究，主要内容如下：第一章绪论部分介绍了本书的写作背景、思路及方法，对体育教师专业化、体育教师专业发展、体育教师教育等相关概念进行阐释和解析，初步界定了体育教师教育政策的概念；第二章史海钩沉部分对我国体育教师教育政策的百年发展历史进行了阶段划分，并对每一时期的体育教师教育政策进行了细致的梳理，概括了各个阶段的特征；第三章以史鉴今部分对中国百年体育教师教育政策变迁进行全面总结，指出其体现出的总体特征和存在的主要问题，并在此基础上分析体育教师教育政策变迁的影响因素、动力机制以及演变路径，最终揭示其变迁规律；第四章稽外鉴中部分对美国和日本体育教师教育政策进行考察，寻找国际体育教育政策经验，为中国体育教师教育改革提供借鉴；第五章未来拓思部分，分析中国体育教师教育面临的机遇和挑战，预测其政策改革走向，并提出了未来政策调整的思路。
体育教师专业发展丛书 备课的门道
3人今日阅读
本书共分为三大部分，其中“第一部分 体育教师备课——理论准备”，重点阐述了备课的定位和体育教学设计与教案的关系。通过该部分的介绍，读者可以明确区分备课、教学设计、写教案都是什么关系，并掌握备课的必要性和教学设计的规范格式。“第二部分 体育教师备课——操作方略”，分两章内容，分别对体育教学设计基本要素（指导思想、教材分析、学情分析、场地器材、教学流程、安全隐患）和核心要素（教案）的撰写方略做了详细的介绍，并对各要素的撰写方法列举了一些典型案例进行分析，从而能更好地把握写教学设计的技巧。“第三部分 体育教师备课——困惑解答”，针对体育教师常见的困惑，如“什么样的体育教学设计是规范的”等，采用理论与实践案例相结合的方式进行解答。本书对于体育教师开展教学具有重要的指导价值。
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中小学体育课程德育的理论与实践研究
本书将体育课程德育的目标解构为精神建构和身体建构两个层面，并依据德育教育的要求和中小学体育课程的特点，制定体育课程中精神建构和身体建构的指标，并在杨浦区中小学进行实践研究和检验。全书深入剖析体育课程的本质，体育课程德育的概念和内涵，体育课程德育的内容和具体实施，探寻体育课程德育的方法与路径。
新方案·新课标·新征程《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》研读
9人今日阅读
阐释课程方案和课程标准修订背景与问题、理念与原则、传承与创新、实施与推进，特别是基于核心素养在课程目标、课程内容结构化、学科/跨学科主题学习活动安排、学业质量标准、学业评价以及综合化、实践性改革等方面的新理念、新技术和新措施。本书围绕《义务教育课程方案》研制以及道德与法治、语文、数学、外语、历史、地理、科学、物理、化学、生物、信息科技、体育与健康、艺术、劳动等14个课程标准研制的核心问题、改革特点和实施建议，进行权威研读和深度剖析，
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特需课程：个性化学科课程设计
特需课程的核心要义是从学生需求出发，为其量身订制课程，实现个性化学习的变革。基于这一理念，本书从需求分析、目标厘定、内容选择、因需施教、因评制宜五个方面详细介绍了体育、音乐、美术、科学4个学科的课程建设成果。每一章都附有一个学科个性化设计的完整呈现，包括学科课程的课程理念、总体目标、课程设置、评价标准，能够给一线教师提供有效的实践经验。
体育教师专业发展丛书 上课的门道
1人今日阅读
本书共分为三大部分，其中，“第一部分 体育教师上课——理论准备”包括三章内容，即“走进新课标 把握新课堂”、“上好体育课的条件”、“上好体育课的关键”。该部分从解读课标开始、明确课改方向、了解上好体育课应具备的条件以及懂得如何把握上好体育课的几个关键点切入，提出体育教师如何从思想上、方法上做好准备。“第二部分 体育教师上课——实践方略”重点从体育课的各个部分、不同类型的体育课、体育教学的细节等三个大的维度，阐明具体的体育教学实践方略。“第三部分 体育教师上课——困惑解答”主要是针对平日收集到的一线教师在教学方面的困惑，通过理论与实践相结合进行分析，分别做出了相应的解答，更有利于促进一线教师全面地把握上课的门道。
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2019年下半年全国统考教师资格考试《体育与健康学科知识与教学能力》（初级中学）复习全书【核心讲义＋历年真题详解】
2019年下半年全国统考教师资格考试《体育与健康学科知识与教学能力》（初级中学）复习全书【核心讲义＋历年真题详解】。
青少年体质健康促进的探索与实践
本书以社会生态学理论、生命过程理论、行为改变理论、多重熏陶理论等为指导依据，从体制机制入手，构建适应广东省青少年学生体质健康促进工程的框架体系。全书共分为十章，包括青少年学生体质健康促进的概念及理论构建，发达国家青少年体质健康管理的借鉴与启示，广东省青少年学生体质健康现状分析，以及校内和校外相关的体质健康促进行动的实证研究，学校、家庭、社区的青少年学生体质健康促进多元联动模式构建研究，青少年学生体质健康促进管理系统的开发等，全面系统地构建并论证青少年学生体质健康促进的联动模式，进一步提出广东省青少年学生体质健康促进的整体发展路径。
中小学体育教师校园足球教学能力培训教材
本书以新手体育教师为目标读者，按“校园足球知识与技术的掌握、足球教学设计、组织校园足球活动、组织校园足球比赛”的章节顺序编写，每一章节以“问题探讨、案例分析、扩展阅读、专项作业、实践反思”等板块为框架，以增强研修教材的可参与性和互动性。
这样做，孩子会很优秀
本书为教育类辅导书籍。《这样做，孩子会很优秀》全书共分为“为孩子成长提供力量源泉”“为孩子发展奠定坚实基础”“为孩子优秀插上成功翅膀”三部分，作者从教育之本源与本质、学习的方法与规律、孩子成长的特点与规律出发，结合自身教育体会，重点阐述了如何运用积极有效的方法帮助家长及老师解决孩子的教育问题，激发孩子的学习动力，帮助孩子成为更优秀的人。同时，作者结合日常教学中的实例，娓娓道来，呈现出优质教育的做法和魅力，有助于孩子未来的健康成长。
学校跳绳运动探索与实践
2人今日阅读
带领"云荟跳绳队”参加两届跳绳世界杯并获得118块金牌的总教练李晓宇老师，一书讲透竞速跳绳和花式跳绳，并拍摄了99段教学演示视频供读者免费观看学习。30个跳绳游戏也让跳绳更有趣。本书将跳绳的教学内容、练习方法很好地整合到一起，将跳绳划分为速度跳绳和花样跳绳，并在跳绳练习中融入多样的跳绳游戏，让我们知道跳绳并不只有竞赛，还有丰富的趣味性。对正在从事跳绳教学的体育教师、教练员来说，本书非常值得一读。本书的创新之处在于结合现代技术手段，通过扫码观看教学视频，为读者提供了立体化的学习体验。这种图文+视频的教学模式，使得学习者能够直观地看到动作示范，更好地把握动作要领，有效提升学习效率。
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中小学体育教学质量监测机制的研究
兵文老师主持的全国教育科学规划“十三五”教育部重点课题“中小学体育教学质量监测机制的研究”，本着求真务实的态度，积极主动地探索以“体育教学质量监测机制”践行增进学生体质健康、提升学生运动技能水平的研究，对于坚持“健康第一”的指导思想，推进中小学体育教学、评价改革，乃至整个学校教育的评价机制的改革意义深远。
体育教师专业发展丛书 评课的门道
本书共分为三大部分，其中“第一部分 体育教师评课——理论准备”，重点阐述了评课的常见现象、若干视角、基本原则和评课的基本标准。通过该部分的介绍，读者可以明确评课的最基本理论，掌握评课需要遵循的评课原则以及评课需要把握的标准等。“第二部分 体育教师评课——实践方略”，分八章内容，分别由如何评教学问题、如何评教学内容、如何评教师示范、如何评学习方式、如何评课堂评价、如何评场地器材、如何评突发事件、如何评安全防范等组成。该部分结合大量的评课实践，阐述如何在评课中把握好这些方面的评课技巧。“第三部分 体育教师评课——案例分析”，按照不同学段，举出小学、初中、高中等若干案例，介绍评课技巧。
特色体育及阳光体育研究
本书共收集“三峡体育论坛”文章，包括竞技体育、群众体育、学校体育、体育产业的方方面面，内容有理论部分和实践部分两部分。
体育教师专业发展丛书 看课的门道
《看课的门道》共分为三大部分，“第一部分 体育教师看课——理论准备”，是看课者首先要具备的基本理论，便于指导教师做到有充分理论准备地看，有明确目的地看，有多元视角地看和有原则地看。“第二部分 体育教师看课——实践方略”，是看课者要掌握的方法技巧，阐述了如何从整体看体育课和如何从局部看体育课。分别介绍的是如何能够看出体育教学设计的水平、体育教学中的真问题、体育教学中的闪光点等，以及如何了解所看课的科学性、合理性、有效性等。“第三部分 体育教师看课——课例分析”，分别以研究课、常态课、评优课三个完整课例，个案分析了如何看教学设计，如何看教法学法，如何听教学语言等，便于看课者进一步把握看课的门道。
中华人民共和国体育法释义
【编辑推荐】 聚焦解决了体育领域发展突出难题，着力破除束缚体育事业发展的制度障碍，为深入推进体育领域治理体系和治理能力现代化提供有力支撑。新修订的体育法，为促进体育事业，弘扬中华体育精神，培育中华体育文化，发展体育运动，增强人民体质，提供更加完善的制度保障。 【内容简介】 2022年6月24日，《中华人民共和国体育法》由中华人民共和国第十三届全国人民代表大会常务委员会第三十五次会议修订通过，自2023年1月1日起施行。全国人大常委会法制工作委员会、国家体育总局组织参与立法工作的有关同志编写了《中华人民共和国体育法释义》。本书力求简明扼要、通俗易懂，准确反映这部法律的立法原意。 【作者简介】 本书主编张勇、王瑞连，张勇，全国人大常委会法制工作委员会副主任委员。王瑞连，国家体育总局副局长。参与编写的为全国人大常委会法制工作委员会社会法室及国家体育总局参与体育法立法工作的相关人员。 为适应立法工作需要，进一步加强社会领域立法，经中央机构编制委员会批准，全国人大常委会法制工作委员会于2010年成立了社会法室。社会法室主要负责我国社会领域情况的立法，如社会保险法、劳动争议调解仲裁法、老年人权益保障法等。 国家体育总局的主要职责为拟订体育事业发展规划和政策，起草有关法律法规草案并督促实施等。
体育课程内容资源开发研究
结合与新课标情感、态度、价值观的培养目标紧密相扣。音乐的运用主要是结合动作，贯穿在体育课程的结构中，首先，在优美的声响中展现准备活动部分。其次，将音乐贯彻在游戏中，设立场景，如当进行投掷的打靶，投准等方面的练习，就摘选一部分适合这个场景的音乐，配合教学。用音乐来感悟学生，激发其学习的自觉性，在音乐氛围中发挥学习投掷技术与知识的潜力。
体操教学艺术
教师高超教学艺术中的那些精辟的语言和具有说服力的事例都是教师不断用心收集、反复揣摩加工和验证，再经无数次的总结、使用，并与学生不断交流，收集学生的意见反馈进行改进完善而得到的。因此，教学艺术是教师智慧的凝聚和讲解的升华，是教师辛勤汗水的结晶。教学艺术的“闪现”不会很多，在每节课中一定会有几个点，如相声的“包袱”、音乐的“起伏”，有经验的教师一定会准备好精彩的“包袱”，教学时掌握足够准确的节奏，在恰当的时候自然地、毫不做作地“抖响”。《体操教学艺术》正是在思考上述良好教学艺术的基本意蕴基础上，深度剖析体操动作的特点和体操教学的基本规律编写的。
健康促进学校工作指南及适宜技术
中国健康教育中心组织国内健康促进学校工作的专家，汲取国际健康促进学校的理论和实践，总结国内先进地区的典型经验，梳理健康促进学校的技术方法，形成了健康促进学校工作指南及适宜技术一书。本指南围绕健康促进学校的创建、实施、评价、常用方法与技术等主要内容进行编写，全书主要内容有五章。本书介绍了健康促进学校的概念内涵、工作内容、实施步骤和评价方法，整理收录了一些健康促进学校工作中常用的技术，并提供了实用案例，希望为各级中、小学学校卫生与健康工作者提供借鉴和参考。
让生命之花在运动中自由绽放——小学体育课程实践与案例
体育与健康课程创新基地紧跟当前教育改革的最新发展趋势，针对学校体育工作长期存在的桎梏，结合体育教师教学工作中遇到的迷茫和困惑，紧紧围绕体育学科核心素养 （运动能力、健康行为、体育品德），在学校“智慧”教育办学理念的引领下，形成 “智慧+”体育课程模式，从基础课程、特色课程、活动课程、体验课程四个课程研究为突破口，打开学校体育教学变革之门，以名师支撑基地，以基地培养教师，以教师发展学生，促进学生健康成长与全面发展，促进师生学习力、实践力、创造力提升，成就学校、教师、学生共同成长的新局面。
基于标准的教学：“教-学-评一致性”区域实践
2人今日阅读
本书主要帮助教师解决在实践中遇到的以下问题：一是如何基于课程标准确立教学目标，怎么分析教材和学情，提炼大概念的路径方法有哪些；二是如何设计与目标匹配的表现性评价任务，怎样设计与使用评价量规；三是基于目标与评价任务，怎样设计与目标一致的教学进程；四是单元教学方案的具体设计路径是怎样的，要注意哪些问题。这些都是当前中小学教师开展基于课程标准教学要突破的困难，也是教师实施单元整体教学必须要弄清楚的问题。相信本书能给一线教师的教学实践指明方向，提供可行的操作方法。
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极限运动鸡娃：要卷还是要自由（轻纪实）
11人今日阅读 推荐值 79.2%
在当今竞争激烈的教育环境中，家长们不断寻找新的方式来“鸡娃”，而极限运动——滑板、小轮车、攀岩——正悄然成为新的“卷”场。这些曾经属于街头和野外的自由运动，如今被赋予了新的意义：不仅是孩子们展现个性的舞台，更是家长们寄托期望的竞技场。从每周数万元的训练费用到全国各地的比赛奔波，家长们不惜一切代价，只为让孩子在极限运动中脱颖而出。然而，当自由与规则、兴趣与压力交织，孩子们是否还能真正享受运动的快乐？
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《商界》2022全年合集（全12册）
2人今日阅读
我们身处隧道之中，隧道的入口在21世纪的第2个十年，已经纠缠入命运的疫情不再是短期的浩劫，不确定性已成为了一个时代的关键词。而2022的不确定性里埋了一条长期的时间线，全球化进程停摆、大国博弈、全球价值链重构，都让我们必须在颠簸的世界中寻找新的支撑与平衡，并在坚定中等待出口的光。
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体育科学定量研究方法与应用
体育科学定量研究是指用数据分析的方式对体育运动进行规律的总结，和定性研究注重心理的研究方式不同，体育科学定量研究具有客观性、科学准确性等特征。本书采用采用案例研究的方式，对例如我国射击队、中国男篮、女子短道速滑队等的成员组成和身体数据、大赛成绩等数据进行了综合分析，总结之间的相关性，发现其中潜在的规律。可作为相关行业和研究人员的参考用书。
24堂男孩养育课：男孩的优秀，需要父母成就
养育男孩之所以会更辛苦，是因为很多家长并不理解男孩的诸多问题，其实是有其特有的“成长密码”。作者将自己八年养育男孩踩过的坑、接触过的大量育儿案例、辅导过的咨询案例，与其多年学习的育儿知识、心理知识融会贯通，提炼出拿来就能用的实用方法。帮助家长放下焦虑和担心，把养育男孩时遇到的每一个“问题”，都变成帮助他健康成长的“机会”。 本书从“别忧虑男孩太黏人”“别担心男孩进步慢”“别发愁男孩太闹心”“别放纵男孩的习惯”“别忽略男孩的性教育”“别用错父母陪伴男孩的时间”六个维度解释男孩的独特性。通过“感同身受的案例分析 + 简单可实操的理论方法”组合拳，父母能够了解男孩的独一无二，找到适合自家男孩的教育方式，培养出健康、自信、有担当的优秀男孩，体会到轻松养育男孩的快乐。
养护拔节孕穗期：《中小学德育工作指南》实践智慧
《养护拔节孕穗期——实践智慧》是2019年度宝山区中小学教师“我与《指南》”研究征文获奖文章的汇编，分学校发展、班级建设和教学收获三大板块，从实践层面展示了宝山区中小学教师实践《中小学德育工作指南》的努力和经验。
留学（2025年第5期）
3人今日阅读
"《留学》教育杂志是由中华人民共和国新闻出版总署批准，国内外公开出版发行的纯教育G4类期刊，为中国教师发展基金会会刊, 是一本面向全国的国家级教育期刊，主管主办单位：光明日报出版社，国际刊号：ISSN 2095-6940 国内刊号：CN 10-1184/G4。办刊宗旨：《留学》教育杂志立足中国，放眼全球，遵循教育规律，利用现代教育思想和技术手段引领中国教育发展。突出广大教育工作者在课程教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索课程教育教学改革过程中的新思路、新特点。集学术性、实用性、权威性、前瞻性与专业性于一体，旨在推广教育新理论、新经验，为广大教育、科研工作者提供学术交流"
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以学生为本的教学设计.初中卷
本书以教育部颁发的《中学教师专业标准》提出的“以学生为本、能力为重”教师专业理念为指导思想，基于多年来北京教育学院团队与英国培训团队合作开展的“2016-2018年北京教育学院协同创新学校计划——以学生为中心的课堂教学创新行动研修项目”理论研究和课程实施经验，系统梳理了“以学生为本”的教育理论，汇集了“以学生为本”课堂创新设计与实施的教学工具，以初中学科为单位，根据模板汇集教学设计与反思的成熟案例。
留学（2024年第9期）
"《留学》教育杂志是由中华人民共和国新闻出版总署批准，国内外公开出版发行的纯教育G4类期刊，为中国教师发展基金会会刊, 是一本面向全国的国家级教育期刊，主管主办单位：光明日报出版社，国际刊号：ISSN 2095-6940 国内刊号：CN 10-1184/G4。办刊宗旨：《留学》教育杂志立足中国，放眼全球，遵循教育规律，利用现代教育思想和技术手段引领中国教育发展。突出广大教育工作者在课程教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索课程教育教学改革过程中的新思路、新特点。集学术性、实用性、权威性、前瞻性与专业性于一体，旨在推广教育新理论、新经验，为广大教育、科研工作者提供学术交流"
师道有痕：古北路小学教育教学文集
本书稿收集了古北路小学近年来在课程改革、教师团队建设、学校管理与文化创建中的经验做法的文字资料，主要内容有如下几类:首先是关于学校管理方面的；其次是关于德育及教学经验理论的；最后是关于教育科研方面的。既有校长的办学思想、老师们的经历故事以及教育教学实践的呈现，也有相关理论的诠释与思考、经验与创新做法的分享、案例的解析以及对未来的畅想，为教育工作者提供了可贵的参考与借鉴。
2019年下半年全国统考教师资格考试《体育与健康学科知识与教学能力》（高级中学）复习全书【核心讲义＋历年真题详解】
2019年下半年全国统考教师资格考试《体育与健康学科知识与教学能力》（高级中学）复习全书【核心讲义＋历年真题详解】
商界（2022年第7期）
三年前，宝洁公司首席运营官形容世界局势时，用了五角大楼的军事术语“乌卡”。“乌卡”源自四个单词的首写字母，分别为：复杂性、波动性、模糊性和不确定性。这三年，国际局势动荡、经济格局变换，百年变局交织世纪疫情，一切都推动着世界加速进入“乌卡时代”，也让这一代人陷入迷茫与混沌。在这巨浪起伏的时代，熟悉的生活也被推进了陌生的节奏，无论对于个人、企业、行业而言都是一场大考。然而即便在如此复杂多变，前路混沌的情况下，依然有企业异军突起，在复杂的航路上锚定了前行的方向。
留学（2023年第15期）
2人今日阅读 推荐值 100.0%
"《留学》教育杂志是由中华人民共和国新闻出版总署批准，国内外公开出版发行的纯教育G4类期刊，为中国教师发展基金会会刊, 是一本面向全国的国家级教育期刊，主管主办单位：光明日报出版社，国际刊号：ISSN 2095-6940 国内刊号：CN 10-1184/G4。办刊宗旨：《留学》教育杂志立足中国，放眼全球，遵循教育规律，利用现代教育思想和技术手段引领中国教育发展。突出广大教育工作者在课程教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索课程教育教学改革过程中的新思路、新特点。集学术性、实用性、权威性、前瞻性与专业性于一体，旨在推广教育新理论、新经验，为广大教育、科研工作者提供学术交流"
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第八次课改以来我国体育课程理论价值、问题审视与未来发展
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2019年下半年全国统考教师资格考试《体育与健康学科知识与教学能力》（高级中学）题库【历年真题＋章节题库＋模拟试题】
1人今日阅读
2019年下半年全国统考教师资格考试《体育与健康学科知识与教学能力》（高级中学）题库【历年真题＋章节题库＋模拟试题】
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学校整体课程的深度实施
本书展示了以小学为主的学校课程建构路径。学校整体课程是学校为实现育人目标，整合包括国家课程，地方课程和校本课程在内的课程之总体，整体主义的课程观在主体上尊重受教育者的主体性和整体性，同时尊重教育者的本性，整体课程正成为当今课程开发和课程改革的趋势。 基于境脉学习理论，通过反复的打磨和推敲，本书建立了学校整体课程深度实施的实践模型，包含整体课程深度实施的理论核心和学校整体课程深度实施的特点两个层面，并根据实施的七个特点，即意义的生成性、内容的统整性、活动的境脉性、任务的协同性、行动的自主性、课程的延展性、评价的嵌入性，架构起了整本书的框架。
小学教育教学知识与能力（国家教师资格考试丛书）
本书参照考试大纲和历年真题，将教育教学知识与能力这一科目分割为125个考点知识，通过对每一个考点知识的概念、背景、应用、考查的重点等进行全面系统的讲述，从而使考生能够快速掌握考试重点；同时每个知识点都配有考试真题及解析，借助知识与试题的相互印证，使学员能够在掌握知识的同时也了解考试的形式及变化；此外，本书结合实例对知识点进行深入浅出的讲解，能够提高考生对知识点的理解深度，更好地将所学知识应用到考试中以及实际教学中。