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共 17 条
对话《诗经》
1人今日阅读
本书主要针对中小学教师、学生家长及对《诗经》感兴趣却又面对纷繁复杂的研究论著望而却步的广大普通读者，为他们提供一个兼具权威性和通俗性的《诗经》读本。本书内容分为“学《诗》对话”和“《诗经》名篇解读”两大部分。“学《诗》对话”主要围绕《诗经》的内容、性质、整理情况、时代精神和研究概况等重要问题以两位名师对话的形式阐释出来，“《诗经》名篇解读”选取《诗经》中有代表性、经典型、普遍性的重要诗篇进行解读，包括原文、注释、章旨、解读四个环节。内容详实，解说深入，是普通大众读者从认识《诗经》、了解《诗经》、到喜爱《诗经》的经典读本。本书由著名《诗经》研究专家、“百家讲坛”主讲人、北京师范大学教授、博士生导师李山撰著。
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白麟的诗
本书稿是一部诗歌作品集，是系列丛书“阳光文库”中的一种。书稿共分四辑，每一辑都包含十几首诗，以讴歌乡土、描画爱情为主。第一辑是浮世绘，主要写秋天的景和城市里的灯光；第二辑是望故乡，抒发作者思乡之情；第三辑是踏歌行，描写作者游览嘉峪关、青海时的感悟；第四辑是风雅颂，是作者在日常阅读《诗经》时的感触。
樊登讲论语（套装全2册）
156人今日阅读 推荐值 81.4%
《论语》共二十篇，多以每篇起首二字作为篇名。《樊登讲论语：学而》以《论语》开篇“学而”二字为题，解读上半部《论语》。“学而”代表了终身成长的价值观；《樊登讲论语：先进》以《论语》下半部首篇“先进”二字为题，演绎下半部《论语》。“先进”意味着从传统文化中汲取新的力量。《论语》是对樊登人生影响最大的一本书，没有《论语》就没有现在的樊登！他捧着《论语》反反复复地研读了20年。《樊登讲论语》是樊登的心血之作。樊登在为大家深度解读了300多本书之后发现，《论语》中的理论并不过时，它几乎能够解决我们生活中的一切烦恼。本书的特色，是用最通俗的方式解读《论语》。樊登结合现代的心理学、社会学、管理学、育儿知识、教育学、创业方法、领导力解读论语，让每个人都能在轻松读透论语的同时，把论语用起来！
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诗经：越古老越美好+情到深处是中庸（套装共2册）
70人今日阅读 推荐值 79.4%
《诗经：越古老，越美好》是百万畅销书作家曲黎敏再掀国学狂飚之最新力作，书中解读了《诗经》隐藏的人生之谜！曲黎敏对话中国最早的一部诗歌总集——《诗经》，解读《诗经》的起源及意义，领略读诗的八大益处，对爱情、婚姻、男女、结婚、归宁、剩女、怨妇、孤独、命运等诸多人生主题进行深刻的思考和诗意的表达，带领人们再次感受《诗经》里古朴热诚的精神力量，在《诗经》里寻找解决心灵之痛的良方。《情到深处是中庸》是曲黎敏继《诗经：越古老，越美好》之后又一扛鼎之作。她不拘泥于传统思维，精彩解读了中国最早诗歌总集《诗经》，精选“风”“雅”“颂”共100首精彩篇目，18个章节。书中有丰富的人生哲学和生活智慧，带读者领略《诗经》起源及其深厚的意义，体会《诗经》之大美。阅读过后，读者对情感、婚姻、男女、孤独、命运等诸多人生主题，将会有更深刻的思考，更清澈的认知，找到解决自己心灵迷惘的良方。是一剂拨开现代人情感迷惘的诗性“读药”。
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樊登讲论语：学而
12人今日阅读 推荐值 85.3%
《论语》是对樊登人生影响最大的一本书，他捧着《论语》反反复复地研读了20年。樊登发现，《论语》几乎能够解决我们生活中的一切烦恼。我们当下遇到的各种痛苦，孔子早就解释清楚了。西方的心理学、现代的脑科学，都是对《论语》很好的验证。今天的创业者、焦虑的父母们，又都是当下最需要《论语》的读者。《樊登讲论语》是樊登的心血之作，书中的每一句，都结合了当代的生活和今天的科学理论。本书的特色，是既还原了《论语》本来的意思，又站在应用的角度讲透《论语》，让我们能够把《论语》用在当下的生活、工作、学习、创业、人际关系中。
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樊登讲论语：学而（精装版）
19人今日阅读 推荐值 84.2%
《樊登讲论语：学而》解读了《论语》的上半部；《樊登讲论语：先进》解读了《论语》下半部。《论语》是对樊登人生影响的一本书，他捧着《论语》反反复复地研读了20年。樊登发现，《论语》几乎能够解决我们生活中的一切烦恼。我们当下遇到的各种痛苦，孔子早就解释清楚了。本书的特色，是既还原了《论语》本来的意思，又站在应用的角度讲透《论语》，结合中西方经典书籍，让读者能够把《论语》用在当下的生活、工作、学习、创业、人际关系中。
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江苏省社会科学院学术文萃.2017—2018年(全二册)
【内容简介】 本书为江苏省社会科学院2017年至2018年重要学术论文汇编，所选论文覆盖了文学、历史、哲学、经济、社会、文化等领域，既有传统学科的研究和梳理，也有针对当下社会现实热点问题的关注和探索，全面反映了两年来江苏省社会科学院的学术成果，是一部内容厚重的论文集。
毓老师说易经（全3册）
65人今日阅读 推荐值 84.5%
《毓老师说易经》根据毓老自1993年至2000年讲授《易经》课程内容整理而成。毓老认为，《大易》与《春秋》弄明白，中国思想左右逢源！读《易经》的目的有三：一、自强不息，厚德载物；二、智周万物，道济天下；三、裁成天地之道，辅相天地之宜。《易经》是智海，绝非假话，是智慧的产物。书有古今，智慧无古今。以古人智慧，启发今人的智慧，把人生问题解答明白，就能明白一切。《毓老师说易经》告诉我们，要懂用脑，读完一篇，真得其好处。以一公式，可以推演很多。多读书，存肥料。读书，懂用道理简单，做到可难。
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进入诗歌：关于读诗和写诗的六堂课
32人今日阅读 推荐值 76.8%
本书是诗人、评论家王志军在北大诗歌阅读和写作课程的结集。作者结合自己多年来的诗歌创作和阅读经验，围绕诗歌的基本问题——内容、抒情、声音、语言、结构和境界六个层面展开，澄清常见的误解，提出独到的认识。在作者看来，读懂诗歌的六个方面是诗歌入门问题，也是根本问题，是现代诗歌观念的根基，理解了这些问题才能建立对现代诗歌乃至全部艺术最基本的审美意识。
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毓老师说诗书礼
2人今日阅读
此书乃依据毓老师课堂讲授《诗经》《尚书》《礼记》之笔记整理而成。 毓老师学的是帝王之学，讲解经典遵循的是儒家经学传统，依经解经，一字一义，重视经典的经世致用之功。比如，《诗经》是中国第一部诗歌总集，但是毓老师眼中的《诗经》乃是一部最好的社会学著作，是人性之本初；而政治理论、政绩皆在《尚书》，处理一切事物的规则皆在《礼记》。
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语文对话教学论
本书立足于传统对话教学思想，从内涵到特征，从原则到实施机制与策略，从目标制定到教学反馈，构建了语文对话教学的理论体系；进而探讨了实践价值和意义。从而形成了对语文对话教学较为系统的、科学的、可操作的理论与实践体系。
毓老师说易经（第3卷）
3人今日阅读 推荐值 92.3%
《毓老师说易经》根据毓老自1993年至2000年讲授《易经》课程内容整理而成。毓老认为，《大易》与《春秋》弄明白，中国思想左右逢源！读《易经》的目的有三：一、自强不息，厚德载物；二、智周万物，道济天下；三、裁成天地之道，辅相天地之宜。《易经》是智海，绝非假话，是智慧的产物。书有古今，智慧无古今。以古人智慧，启发今人的智慧，把人生问题解答明白，就能明白一切。《毓老师说易经》告诉我们，要懂用脑，读完一篇，真得其好处。以一公式，可以推演很多。多读书，存肥料。读书，懂用道理简单，做到可难。
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《论语》里住着的孔子：一位普通教师的《论语》阅读笔记（增订版）
2人今日阅读
本书为一位在一线从事了30多年小学语文教学、教科研工作者的《论语》阅读笔记。作者从2006至今，用还原生活的思路，从理解一个活生生的人的角度来读《论语》、读孔子，除了解读文本的意思、理解孔子的思想智慧之外，还通过这样的阅读来重新理解中国传统文学批评理论中“知人论世”的观点，读出一个有血有肉有喜怒哀乐的真性情孔子来。
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王夫之诗经学研究
王夫之是明末清初重要的思想家、诗论家之一，他以思想家、哲学家的思想和情志研究《诗经》，别开生面，独抒胸怀，是《诗经》研究史上的一座高峰。对王夫之《诗经》学的研究，不仅可以呈现社会鼎革时期经典被诠释的情形，而且可以展示学术与政治、社会、民生的复杂关系，彰显其重要的学术思想和时代意义。本书选择处于特殊历史时期的王夫之及其《诗经》学为研究对象，力图在系统梳理相关学术脉络的基础上，揭示王夫之《诗经》学产生的特定原因及学术传承，一方面尝试打破传统的诗学、美学研究思路，立足《诗经》文本，重视文献依据；另一方面努力将文献、文学、文化、美学、哲学等多方面内容融为一体，分别从文化背景、诗学宗旨、基本方法、诗学观念、美学思想及生命情怀等六个层面，较为系统地予以研究，立体地呈现王夫之《诗经》学的全貌。
国学启蒙书系列（二）（套装共9册）
《国学启蒙书系列（二）》丛书精心选取了流传最广、最具代表性的国学经典传统文化，包括《增广贤文》、《小窗幽记》、《幼学琼林》、《声律启蒙》、《围炉夜话》、《笠翁对韵》、《孙子兵法》、《三十六计》、《大学 中庸》等经典启蒙书籍在内，以期带您走进国学的殿堂，感受传统文化的陶冶。
启迪孩子智慧的动物故事（青少年心灵成长直通车）
《启迪孩子智慧的动物故事》包括一群鸬鹚、金鸟与银鸟、七彩企鹅、沙漠里的鸟等故事。
生活的艺术和艺术的生活
生活的情趣就是一种艺术，艺术也就是生活中流露出来的精致。作者力求将一切艺术美嵌入平淡而精致的生活中，有饮食漫画、寻常茶道、抒情画意，将美好的事物化为艺术来赏析；有高贵的西方艺术，也有短暂的诗意人生。本书旨在提醒读者慢下来，将生活填满美的感受，将可视、可感、可见的一切活成艺术，将悠闲的美学品质活成积极的人生态度。
吴战垒先生纪念集
吴战垒先生（1939－2005）是建国后著名的出版人、文史专家、古玩鉴赏家。本书是吴战垒先生的后人在其去世十周年之际所编的纪念文集。内容主要分两大部分：第一部分为先生文存，精选先生一生所撰、所编重要著作的序跋以及代表性论文；第二部分为先生生前夏承焘、叶秀山等大家所作的评论印可，以及身后吴功正、吴山明等名家所写的怀念追忆之作。从对个体知识分子的怀念之中，得窥半个世纪的文化生态与人文精神。