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大夏书系.李泽厚论教育.人生.美
《李泽厚论教育·人生·美：献给中小学教师》选编了60余篇适合教师阅读的学术随笔，并从各类著作中精选了六十多则“哲思短语”。沐浴在李泽厚先生宏阔、自由、恬静的思想之中，你必将对教育的真谛、美的原动力以及人生的意义，有所颖悟。
大夏书系·发现语文之美（第二版）
语文美育，简言之，是在语文教学中体现美的精神和原则，给学生带来发现的愉悦，创造的快乐，成功的体验。语文美育是让学生在“语文学习”过程中，潜移默化地去发现和感受。首先，是教学内容的选择，力求挖掘“语文”中的情感因素，滋养学生心灵；其次，“美育”必须和语文因素水乳交融，而不是抛开语文。概言之就是“美的发现”（发现语文之美）和“发现的美”（在发现过程中学生体会到的喜悦和激动）。本书是杨斌老师多年研究心得之作，分课堂、主张、阅读、写作、札记五个专辑，此次修订，增加了15篇全新的文章，删去了10篇文章，力求贴近当下语文教学实际，引发更多中学语文教师的思考和共鸣。
做幸福的好教师：名家名师教育访谈
3人今日阅读 推荐值 82.1%
本书是大夏书系资深编辑朱永通与19位教育界名师、名家的对话，分为上、下两编。上编围绕“把学生教好了，就是好老师”，从微观角度讲述了教师与学生之间的相处、教师的站讲台之道、教师的修炼等，来彰显一个幸福教师最受感动的一面；下编围绕“好教师的四个境界”，从宏观角度讲述了教师的四个境界，教师应该坚持的人生价值、应该欣赏的生活意义、应该具有的品质等方面，传递着他们的“幸福”老师感触。
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教育美学十讲
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《教育美学十讲》系作者多年教育经验之积淀与教育研究之成果，分别从教师之美、教学之美、学科知识之美、校园之美、学生生命之美等多个角度，生动表达了对教育之美的理论思考和实践智慧。作者致力于教育美学的回归与重建，大力倡导教育美学从学术的象牙塔中走出，更加贴近教育，引领教育，服务教育。不仅在教育研究领域富有创新意义，而且颇具思想性、可读性，是教师提升专业素养、走进教育堂奥不可多得的智慧读本。
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语文灵动课堂的构建与实施
提速！提速！提速！我们的教育，似乎就像被一根力大无比的鞭子抽打的陀螺，一旦转起来，就慢不下来了。本书的作者郝玲君老师说：“我们已经走得太远，以至于我们忘记了为什么而出发。”究其原因，这一切在于我们的功利性太强。怎么办？作为河北省名师、骨干教师，郝老师根植课堂，进行高中语文教育微革命：要从教师的高速教学回到学生的高质量发展。全书围绕“回归”理念，结合实践案例，阐释了回到大众、回到根本、回到个体、回到内心的主体教育策略，成为一线教师、学生乃至家长的枕边书，开卷有益。