朱家雄
朱家雄 ，华东师范大学教授，中国教育学会常务理事、学术委员会委员、学前教育专题研究中心主任，环太平洋地区学前教育学会（PECERA）会董。
趣说幼童
幼童世界是神奇的，幼童的发展与成长既有稳定性、规律性，也充满了复杂性和不确定性。幼童是本读不懂的书，即便如此，各种不同立场、视角的人还是会去“解读”幼童，去探究有关幼童的知识，去诠释和演绎幼童，并赋予自己的意义，用大白话说，就是去讲述有关幼童的故事
幼儿园教育活动设计与实施（第2版）
普通高等教育“十一五”、“十二五”国家级规划教材。 从幼儿园不同结构化程度的教育活动和幼儿园各学科（领域）的教育活动两个维度详细地陈述了幼儿园教育活动的设计和实施。 论述了幼儿园课程与教育活动的关系，阐述了幼儿园教育活动的选择和组合等问题。 可作为高等院校学前教育专业本、专科教材，也可作为幼儿园教师培训教材。
幼儿园主题式课程
《幼儿园主题式课程教师用书:小班(春季)》以主题作为教育活动组合的载体。每个教育活动都体现各学习领域内容的相互渗透和融合。强调每个教育活动在设计上的高品质，以保证教育活动实施的有效性。具体地说，精心地选择经典的和富有教育意义的故事、儿歌、歌曲等作为教育活动的材料；准确地确定每个教育活动的目标；清晰地表述能达成活动目标的活动过程。具有明显的易操作性，以保证教师花费较少的时间和精力，达成较高的教育、教学效果。
幼儿园课程的理论与实践
《幼儿园课程的理论与实践》是专为网络学习编写的自学教材。华东师范大学网络教育学院在总结长期网络教育经验的基础上，结合网络课程设计开发与应用过程中积累的丰富成果，充分吸收各地教师学员的合理反馈与建议，坚持以人为本，精心策划了本书。《幼儿园课程的理论与实践》系统地介绍幼儿园课程的特点、基础、编制、活动设计与实施；全面地阐述幼儿园课程的游戏以及各个学习领域；巧妙地整合幼儿园课程的理念与教学实例；创见性地分析国内幼儿园课程的发展历程与趋向。本书还具备适应网络教育的教材特色，具有明确的学习目标，内容以实践性和应用性为主，非常适合读者自学或作为专业的参考书。
全国幼儿教师培训用书（套装共6册）
《幼儿教师专业成长》 对于幼儿教师的专业成长来说，理论与实践的结合尤其重要。但是，学院式的教材往往无视当前幼儿园教师阅读和思考状况，而纯粹的行为指导手册只是“授人以鱼”，不能解决理论指导的问题。 《大夏书系·全国幼儿教师培训用书：幼儿教师专业成长》力图以实践的综合性和理论的针对性区别于以上两种图书。以专题、问答的形式，归纳并回答幼儿教师专业发展中可能遇到的、与实践紧密联系的幼教理论知识。 《幼儿成长及发展个案研究》 指导教师如何个别化、个性化地观察和教育幼儿的手册。幼儿园教育是一种“集体教育”，然而不同的孩子有着多样的“个性”——捣蛋鬼、沉默的、害羞的……每天都要面对的这种现实矛盾，常常使幼儿教师无所适从。 针对这种矛盾，《大夏书系·全国幼儿教师培训用书：幼儿成长及发展个案研究》介绍了六种常见的不同类型的幼儿在园发生的真实故事。通过鲜活的案例，具体指导教师如何“应对”各种性格的孩子。 《家园沟通实用技巧》沟通老师家长，助力幼儿成长 幼儿园如何与家庭建立联系？如何提高家园沟通的有效性？在理解和尊重的基础上，教师如何充分利用家长资源，共同为孩子的发展服务？当与家长的观念、做法出现冲突时，教师有何应对的措施与技巧？……这些问题在《大夏书系·全国幼儿教师培训用书：家园沟通实用技巧》中通过一个个生动的案例得到剖析和解答。 《大夏书系·全国幼儿教师培训用书：家园沟通实用技巧》紧紧围绕“家园共育”这一主题，从五个层面探讨如何建设教师与家长之间的“育儿共同体”，以期通过良性的沟通促进幼儿成长并带来教师的专业进步。 《幼儿园活动设计与经典案例》 是一本关于幼儿教师如何组织活动的指导手册，涉及幼儿园一日生活的方方面面，从游戏与区域活动、领域教学活动、课程实施与指导、生活与环境等四个方面展开阐述。《大夏书系·全国幼儿教师培训用书：幼儿园活动设计与经典案例》每篇文章以“设计指导+案例分析+延伸与讨论”为构造，实践性、可操作性强，是幼儿教师提高专业能力、提升实践智慧的秘籍。 《幼儿园环境设计与指导》 幼儿园环境设计，关系到幼儿的健康成长，体现了一所幼儿园的办园理念、园长的管理水平和教师的专业化程度。如何保证环境设计科学合理？如何为幼儿园环境建设出谋划策？相信打开《大夏书系·全国幼儿教师培训用书：幼儿园环境设计与指导》的老师，都会受益匪浅。 《大夏书系·全国幼儿教师培训用书：幼儿园环境设计与指导》秉承“环境应融人幼儿一日生活，幼儿一日生活皆课程”的理念，将幼儿园的环境设计与幼儿一日生活的四大课程有机整合起来，以图文并茂、通俗易懂的方式将优秀幼儿园园长和教师的经验加以呈现。 《幼儿教师如何做研究》 科研与实践并不是油水分离的。一名合格的幼儿教师必须做到两点：在实践中总结科学的工作方法，用科学性的认识指导每日的教学实践。 然而，幼儿园教师每日直面比较纷乱的教育现场，鲜有精力去力求科研和实践的结合。《大夏书系·全国幼儿教师培训用书：幼儿教师如何做研究》就是针对这一问题，对幼儿教师的科研活动予以案例式展现，呈现了幼儿教师工作中常用的研究方法和教研模式。
幼儿园课程(第二版)
《幼儿园课程》幼儿园课程之所以在很大程度上不同于其他各级各类教育的课程，“是因为在儿童早期，儿童发展的速率比任何时期都大，也因为儿童学习的能力极大地依赖于其自身的发展，因此，以幼儿为教育对象的幼儿园课程的决策应该充分考虑每个幼儿的发展水平。几乎所有的早期教育工作者都认为，对儿童的教育应该是适宜儿童发展的，尽管他们对儿童发展理论持有不同的看法，导致他们对适宜儿童发展也有不同的理解。幼儿教育的方法和材料也不同于其他各级各类教育，在儿童早期，更多采用是具体的材料和活动，课程较多地是采用活动而不是上课的形式加以组织。 全书对幼儿园课程概况、幼儿园课程中游戏、幼儿园课程中的各学习领域、幼儿园课程的编制、幼儿园教育活动的设计和实施以及西方的早期教育课程作了详细的介绍并对中国幼儿园课程的历史改革提出了很好的意见。
建构主义视野下的学前教育
本书是根据作者在这二十多年中所积累的经验和体会的基础上写就的，是在《皮亚杰理论在早期教育中的运用》的基础上写就的。建构主义的思想来源驳杂，流派纷呈。《建构主义视野下的学前教育》所涉及的建构主义，主要是皮亚杰的建构主义理论，很少甚至不涉及其他人的建构主义理论或流派；《建构主义视野下的学前教育》聚焦于学前教育实践，而不是理论，换言之，这《建构主义视野下的学前教育》主要关注的是皮亚杰的建构主义理论在学前教育实践中的运用以及由此而引发和产生的问题，而不是泛泛论述一般的理论问题；《建构主义视野下的学前教育》会涉及较多与当今国内外学前教育改革与发展有关联的问题，对这些问题所发表的观点纯属笔者自己的。
幼儿园科学教育与活动设计/高等院校学前教育专业规划教材
《幼儿园科学教育与活动设计/高等院校学前教育专业规划教材》在论述幼儿科学与成人科学的异同以及幼儿园科学教育的价值基础上，阐述了不同结构化程度的幼儿园科学教育活动的设计原理，幼儿园科学教育活动的实施要点，以及幼儿园教师在设计和实施科学教育活动过程中提升自身专业水平的途径和方法。《幼儿园科学教育与活动设计/高等院校学前教育专业规划教材》列举了大量幼儿园科学教育的案例和活动材料，实现了教材的理论和实践之间的有机连接。 《幼儿园科学教育与活动设计/高等院校学前教育专业规划教材》可供普通高等院校学前教育专业本、专科学生使用，也可作为学前教育理论、实践工作者的参考用书。
俗话幼儿园课程
作者朱家雄在大学从事幼儿教育领域的教学与研究已经接近四十年了，教学与研究的主要聚焦点之一便是“幼儿园课程”。幼儿园课程是幼儿教育理论与幼儿教育实践的中介和桥梁，理论似乎“在天上”，实践似乎“在地下”。说幼儿园课程的事情，就是“谈天说地”的事情。 很多人觉得幼儿园课程难于理解，但如果结合一些人生经历进行阐释，则更容易被人理解，更能受人喜爱。作者将从各种非教育类学科中学来的知识以及人生的一些经验用在了幼儿园课程之上，写成为《俗话幼儿园课程》。让更多的人通过俗话、俗语和故事，听得懂、听得明白，并心领神会地去做，这就是本书所追求的。
学前儿童美术教育
《学前儿童美术教育》(修订版)是幼儿园在职教师进修成人高等师范专科教材，也可作为幼儿教育管理干部和幼儿园教师参考理论读物。
给幼儿教师的建议
社会将不断地变，教育也将不停地改，从事教育的人必须持续地自我更新，我们将是永远的旅行者，不存在长久的家园。 这是一本用爱和经验写出的书，相信你读了之后会感觉到既亲切又实用。 愿广大幼儿教师在阅读《给幼儿教师的建议》一书的过程中，感悟教育的真谛、领悟教育的艺术、启迪教育的智慧、分享阅读的快乐。
中国视野下的学前教育
《中国视野下的学前教育》简介：我相信，熟悉中国学前教育研究的人，对于这本《中国视野下的学前教育》中的大部分作者应该是熟悉的，起码对其中部分的作者应该是熟悉的；不熟悉中国学前教育研究的人，看了这些文章以后，一定会从文章中去领略这些作者的思想和风采，从而去认识和熟悉这些为中国学前教育研究做出了贡献的人。
皮亚杰理论在早期教育中的运用
暂无简介
学前儿童心理卫生与辅导
学前儿童心理卫生与辅导（2002年版），ISBN：9787560231785，作者：朱家雄
笑爆英语(套装共4册)
暂无简介
当今我国学前教育事业发展面临的主要问题及政策导向
《当今我国学前教育事业发展面临的主要问题及政策导向》从当今我国的政治、经济、社会和文化等多种角度，阐述我国当今学前教育主要关注的问题，以及应对这些问题所应该制定的学前教育政策。本书的着眼点在于“当今”，论述学前教育对于维护社会稳定、增强国力等方面的重要性。
基于师幼共同成长的幼儿园课程开发与实践：上海市学前教育二期课程改革的探索
上海市“二期课程改革”（学前教育）的课程（简称《课程》）将《上海市学前教育纲要》中所强调的共同生活、探索世界和表现与表达作为主要的课程内容与要求，将注重幼儿活动的过程、注重幼儿已有的经验、注重幼儿在原有水平上的发展、注重幼儿在集体中的共同建构、注重幼儿园课程的园本化等作为《课程》开发、编制的要点。本书讲述了《课程》的理念、价值、开发的整个过程、实施中获取的实践真知以及对《课程》开发与实施的反思等方面的内容。
学前儿童卫生学（第3版）
《学前儿童卫生学（第3版）》为高等院校学前教育专业教材， 从遗传与优生、学前儿童身体的生长发育与保健、学前儿童身体的疾病及其预防、学前儿童的问题行为和心理疾患及其预防、学前儿童的营养与托幼机构的膳食卫生等十个方面阐述了学前儿童卫生学这一科学。
教育卫生学
《教育卫生学》对儿童青少年身体的生长发育、心理健康与社会适应、健康状况、儿童青少年卫生的社会背景、学校卫生服务、健康的学校环境、健康教育与学校健康教育等内容进行了系统的论述。
乐理与视唱练耳-附幼儿歌曲创编（第2版）
《乐理与视唱练耳-附幼儿歌曲创编（第2版）》特点： 首先，突出“双基”。将学前专业学生所必须掌握的音乐基础知识与基本技能进行了梳理，并根据学生音乐基础比较薄弱的实际情况，对内容章节的次序进行了合理的调整，努力让学生在较短的时间内掌握记谱法等基本音乐知识，为其学习钢琴与声乐打好基础。 第二，精讲多练。根据各院校从事学前专业音乐教育的教师大多是音乐专业毕业、音乐专业基本功较好的实际情况，《乐理与视唱练耳-附幼儿歌曲创编（第2版）》只对基本知识和基本概念进行了表述，给教师留有充分发挥其专业特长的空间，同时预留了大量的练习，学生可以通过这些练习巩固已学知识。 第三，相互关联。为了充分发挥《乐理与视唱练耳-附幼儿歌曲创编（第2版）》在教学中的作用，我们将乐理、视唱练耳和幼儿歌曲创编三个部分的内容进行了相互关联。讲解乐理和幼儿歌曲创编时可以用视唱练习作为谱例；在视唱练耳的节奏与节拍的教学中可以在乐理中找到总结的图表。
中央广播电视大学教材：幼儿园课程与活动设计
《中央广播电视大学教材：幼儿园课程与活动设计》首先介绍了幼儿园课程的基本理论，包括幼儿园课程的定义、特点、价值取向、要素等基本概念，以及幼儿园课程的理论基础、幼儿园课程的构成及幼儿园课程与教育活动之间的关系等。其次在幼儿园教育活动设计的原理、方法和组合与实施部分，本书介绍了幼儿园教育活动设计的两种模式和基本原理，并对七个学习领域教育活动的设计方法进行了具体阐述。再次，本书还介绍了不同性质幼儿园教育活动的组合技术，包括不同结构化程度的教育活动的组合、不同学习领域教育活动的组合及幼儿园一日活动的组合。最后，《中央广播电视大学教材：幼儿园课程与活动设计》对幼儿园教育活动的实施问题进行了总体论述，包括幼儿园教育活动实施的出发点和归宿、影响幼儿园教育活动实施的有效性因素、幼儿园教育活动实施中的观察纪录、评价和反思等内容。
教育部人才培养模式改革和开放教育试点教材：幼儿园课程论
《教育部人才培养模式改革和开放教育试点教材·幼儿园课程论》根据中央广播电视大学学前教育专业（专科）课程设置的要求编写。《教育部人才培养模式改革和开放教育试点教材·幼儿园课程论》在编写过程中，力求体现当代学前教育课程理论和实践发展的基本趋势，反映当今幼儿园课程改革的成果，既表现教材编写的前瞻性，又考虑到专科教育的要求以及我国幼儿园教师的现状。 《教育部人才培养模式改革和开放教育试点教材·幼儿园课程论》介绍了幼儿园课程编制的基本原理和教育活动设计的方法，旨在通过《教育部人才培养模式改革和开放教育试点教材·幼儿园课程论》的学习，使学员达到扩展视野，提升课程意识，加强课程选择、设计和实施能力的要求。
托育服务从业人员人文素养
《人文素养》针对托育服务从业人员的职业特点与需求，从职业理念、职业道德、行为表现及自我修养论述如何提升自身人文素养。中华传统文化博大精深，源远流长，是阐发人文素养的立足点，本书穿插有大量的传统文化故事，富有哲理，给人以启发；同时将社会主义核心价值观融入托育服务从业人员人文素养的培养之中，期望从思想理念和行为举止两方面为他们提供系统的、具体的指导与帮助。
学前儿童美术教育与活动指导
《学前儿童美术教育与活动指导》为高等院校学前教育专业教材，也可供在职幼儿教师参考。主要内容涉及儿童美术教育的涵义、儿童美术发展的阶段特征、学前儿童美术教育的目标和内容、学前儿童美术教育的设计与指导、学前儿童美术教育的评价等内容。
校花们
小说以神州大学的胡凸同学的爱情故事为主线，以展现丰富的大学校园文化生活为副线，充分地展现了大学生活的无限丰富性和他们曲折的爱情历程。作者饱蘸着浓烈的青春气息和温暖的人文品质，集中而高度艺术化地再现了一代青年学生的情感苦旅与成长历练。在以胡凸对爱情的求索为中心的叙述中，同时也讲述了他的同学们、校友们的爱情故事，让读者从男生的视角先后领略到了多位校花级女生各个不同的美与风姿。同时，小说很自然地带出了大学这个相对单纯的小社会里的种种生活风情从宿舍到班级，从系里到全校范围，作者把校园里的各个层面做了一个全方位、立体化的、精彩又动感的展现。小说的空间虽然只在一个校园，但作者的匠心独运却使之成为了一个充满青春激情和生命活力的大舞台，一个有趣的、诱人的小社会。
北大情书
情书，男女间表示爱情的信。喜欢上他（她）的你，怎么向他（她）表白？打电话，说不出口，发短信息，说不清楚，那，就写封情书吧，把你的爱、你的情、你想说的话全写下来，看看北大才子佳人的情书往来，感知名人志士的一腔柔情，你会发现情书原来可以这样写。这是一本关于北大师生的情节的组编。
北大日记
本书收入了36位北大学子的日记，其时间跨度，乃在1990年至2000年之间，其内容，自然是最近十来年中求学于燕园的青年才俊们的校园生活。这些文字所呈现的显然是零距离的花样年华，是小说、诗歌等艺术加工手段所无法复印的校园与青春；这些文字以非常直观的方式向我们呈现了成长的具体过程，为我们解了密，成长也因此变得可见、可触、可嗅、可听、可感；变得不再蒙面遮脸拒人于千里之外了。 这是一部可读性很强的性情化的成长史与心灵史，它集中地展现了十来年中北大新一代青年的青春风采；我们在这本书中可以领略到文学的、哲学的、教育学的、心理学的、社会学的等诸种光辉，应该说，这本书的价值指向是多元的，甚至其价值也是凸显而长久的。
北大情诗
本书和《北大情事》、《北大情书》同为编者精心创作的关于北大“情爱三步曲”系列。书中收录了北大人创作的情感方面的作品，其中包括了海子的《面朝大海，春暖花开》等著名的作品。从中我们不仅可以领略到诗歌之美，还可以感受其中蕴藏的深情。