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融合创新论：蔡元培中西文化教育观的历史研究
中国近代以来所处的特定历史环境，使“中西文化”之争成为贯穿于文化教育领域中的一个重大理论和现实问题。蔡元培以“融合创新论”对这一时代课题作出了独特解答。从历史与现实出发，他提出：不同文明之间的接触与碰撞，是文化教育创新的前提和动力；文化教育融合的基本方式，是主体文化对外来文化的选择与吸收；文化教育融合的根本目的，是在吸收和消化外来文化的基础上，创造出本民族新的文化与教育。由于“融合创新论”较好地解决了文化教育建设中的学习与创新、继承与发展、民族性与普遍性等一系列重大问题，因此，它比其它中西文化教育观具有更多的合理性。正是在“融合创新论”的引领下，蔡元培为中西文化教育融合与创新做出了杰出贡献。 本书适合思想文化史和教育理论等领域内的学习和研究者阅读。
学校组织与管理
《学校组织与管理》是教师教育精品教材中的一本，本套教材根据教育部2011年颁布的《教师教育课程标准》中的课程设置而整体规划，整套教材由北师大牵头，联合全国师范类高等院校，共同建设的一套品种齐全、覆盖面广，体现新理念、适应新标准、满足新需求的精品教材。《学校组织与管理》是《教师教育课程标准》中要求的必设课程，对师范生的培养影响较大。
现代教育管理论丛：现代小学教育管理新论
《现代教育管理论丛：现代小学教育管理新论》力求满足小学教育专业培养的知识需求。”小学教育管理“往往是小学教育专业开设的管理类课程，因此，《现代教育管理论丛：现代小学教育管理新论》必须考虑如何有效满足小学教育专业学习者对管理类知识与技能的需求问题，而非追求在教育管理学上的理论建构成效。其次，《现代教育管理论丛：现代小学教育管理新论》力求面向小学教育管理的鲜活实践。
现代教育管理论丛：中小学教师激励与管理
《现代教育管理论丛：中小学教师激励与管理》即聚焦于公立中小学的教师激励与管理问题。在书中，围绕教师激励机制，我们具体探讨了公办中小学教师的职业压力源、工作满意度、课余工作量、激励机制和绩效工资改革等一系列相关问题。在开展相关研究时，我们特别注重秉持以下几项原则：首先，力求让研究更贴近学校管理现实。