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同课异构与点评 : 高中语文经典篇目
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2015 年末，接到了一项对我来说富有挑战性的任务：主编一本图书，名为《同课异构与点评·高中语文经典篇目》。“经典篇目”意味着太多的优秀教师有过原创的有影响力的课型，很难超越。“同课异构”追求的正是一个“异”字，而“异”正是才华个性智慧的体现，可遇而难求。“点评”则貌易实难，好的点评是火眼金睛，点石成金，要求点评者既要有扎实的理论功底、丰富的课堂经验，还要有数语中的文字功夫。这是一个颇有难度的事情，好在出版社的老师嘱我，可以不受地域和作者资历名气的局限，放开手脚。
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雪落黄河静无声
1人今日阅读
成为广大中小学教育工作者的良师益友，使《文库》所推介的教育思想观念和实践经验具有示范效应。
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寻找语文的诗意与远方
本书让我们看到课堂的诗情与厚重。这是一本散文随笔集，它让我们获得更多的感动与思考。始终不辍的阅读与书写，任随心性的旅行与游历，纯粹温暖的交往与情意——她用爱与美、用情感与哲思，为我们构筑诗意、精致的语文课堂。她让我们认识到语文不应苟且于课堂，也要有诗意和远方。语文教师不应屈从于现实，而要心有热情与梦想
自由呼吸的课堂：董一菲的语文教学艺术
语文特级教师董一菲践行的“诗意语文”跻身当代十大名师“特色语文”，影响了众多一线语文教师。本书先从追寻诗意语文的芳华、把专业成长当作信仰这两个方面呈现了作者的教学主张、教育思考和专业成长建议，揭示了作者一步步成长为名师的内在原动力，对一线老师的专业成长具有很好的启迪与引领作用；然后从教学设计成就教师内成长、诗意演绎课堂教学艺术这两个方面展示作者是如何创意备课、上课的，原汁原味呈现作者的语文教学艺术，为一线老师真正站好课堂提供方便借鉴的好课范例。
教师有效沟通实用技巧
特级教师董一菲与团队成员围绕“教师有效沟通”这一教育主题，从如何与学生有效沟通、如何与家长有效沟通、如何与同事有效沟通、如何与领导有效沟通、如何与家人有效沟通五个方面，分享了教育生活中68个实用沟通技巧与交往智慧，助力教师更快、更好地发展，成为一名得心应手、游刃有余的卓越教师。
课堂创意管理实用技巧
课堂是教师成长的第一土壤，针对很多━线教师尤其是年轻教师课堂管理能力不足的现状,特级教师董一菲与团队成员从课堂常规、学生学习问题、学生行为问题、学生心理问题、后进学生管理五个方面，分享了50多个应对课堂管理棘手问题的破解之道,教给一线教师课堂管理的创意智慧和应对机智。 每一个管理技巧，紧贴课堂教学实际，从情景回顾、管理过程、技巧提炼、迁移运用和教育感悟五个方面进行呈现与详解，注重实操性和可复制性，好学易懂，助力一线教师成长在课堂，使课堂成为成长的土壤，而不是烦恼之源。
教师临场应对实用技巧
本书从课堂教学管理、情感心理疏导、学习问题辅导、行为问题指导、人际交往引导等五个方面，梳理了教师在日常教育教学中经常遭遇的70个需临场应对的棘手问题，通过情景再现、临场应对、技巧点拨、拓展迁移、教育感悟等模块再现难题破解过程，基于典型案例提炼、分享智慧应对的实用技巧，助力一线教师做一个机智应对、从容破解、游刃有余的智慧教师。
诗意语文·经典篇目文本解读①
以董一菲为代表的新生代中学语文教学名师，对古今中外的语文经典篇目展开个性化的解读，深入浅出，娓娓道来。语文名家顾黄初称赞：“这些新生代名师会结合自身体验给学生解惑的钥匙和指路的明灯。”本书按时间顺序，贯通古今中外，从多个版本的中学语文教材中，精选了数篇优秀文本，全国各地名师精读巧思，或谈理论，或析本质，或抒真情，精致巧妙，思维碰撞时见，智慧火花不绝。
名师讲语文：董一菲讲语文
《名师讲语文：董一菲讲语文》选录的是新生代的语文教学“名师”——董一菲。董一菲特级教师的介绍分两大部分，第一部分是“特级教师”本人“夫子自道”，详尽地讲述自己对语文学科的特点和规律的认识，以及自己从事语文教学实践的基本经验（即编者认为的“教学思想”）；第二部分是精选一篇课堂教学实录，具体展示特级教师董一菲的课堂教学实况，便于读者从“实况”中进一步领会这一位特级教师是如何把自己的教学思想付诸实践的。这显然是在瞿编本“上课实录”的基础上有了新的发展。
千江有水千江月：董一菲诗意语文讲谈
本书是全国著名特级教师董一菲的新作，收录了董老师从教以来的教学感悟、教育随笔、课堂实录等。全书分为“诗意家园”、“云飞雪落”、“雪泥鸿爪”、“遐思迩想”四辑。五十多篇教育教学文章，凝结了作者从教二十多年来对教育的深刻思考和独立见解，真实再现了一位语文教师专业成长的精神之旅和诗意的教育追求以及明亮真醇的人生境界。每一个饱含深情的文字，都浸润着教者的冥想与沉醉，充满浪漫而又温暖的教育情怀。
诗意语文·生成性课堂的生命之美
精彩的语文课堂离不开恰到好处的“生成”，董一菲及其工作室的语文名师用文字还原了一幕幕真实的生成性课堂场景，使人仿佛走入教室，切身体会到语文课堂教学中的生成之美、成长之美和生命之美！本书呈现中学语文生成性课堂中的精彩瞬间，从不同文体、多个角度诠释课堂教学中的生成之美、成长之美、生命之美，对课堂生成的奥秘进行全方位的诗意解读。引导教师在不可预约的精彩生成中智慧点拨，快速成长。
仰望语文的星空
《名师成长丛书-仰望语文的星空》，本书包括：我的专业成长、在教学研究中成长、在课堂教学中成长、在读书中成长等内容。
大夏书系·跟教育名家学做教师：经典阅读照亮教师成长
阅读教育经典，跟教育名家学做教师，是教师快速成长的有效途径。特级教师董一菲与众多一线教师构建起成长共同体，开展了“教育名家名作”阅读与实践活动，本书精选了他们对叶圣陶、陶行知、佐藤学、苏霍姆林斯基、杜威等十位教育名家名作的阅读学习心得与实践运用策略，既注重提炼各名家的教育思想精髓，又注重学以致用，分享了在教育教学一线实践运用学习所得的创意举措，让经典阅读照进教育现实。本书对于一线教师如何学好用好名家名作，快速成长为优秀教师，实现跨越发展，作出了有益的探索。
董一菲名师工作室成果集：诗意语文行
《董一菲名师工作室成果集：诗意语文行》定位在展现年轻教师的“成长”，《董一菲名师工作室成果集：诗意语文行》分为“在课堂中诗意地成长”“在教研中诗意地成长”“在感悟中诗意地成长”三个部分，以“诗意”为内核，多方位聚焦年轻语文教师成长的轨迹：在课堂上，这里有个性化、诗意化的课堂实录，有着年轻人关于语文的新锐想法与买践；在教研中，从语文课的源头、本色、生命叩问、动态生成、文化视野到语文课的写买与写意，系列化充满思辨、彰显诗意的师徒对话，见证着他们关于诗意语文的思考，带有研究与反思意识的教学设计、案例及论文，体现着这些年轻人思考的深度；在感悟里，这里有特色化的“读课”，徒弟素描、班级印象、教学实录、评课纪实，师徒在读课中反思升华，无论是读书感悟，还是文本研读，都鲜明地体现“语文的外延是生活”这一理念，可以肯定的是，“诗意”引领着他们读书、教书的生活，引领着他们从稚嫩走向成熟！
语文（基础模块）上册
本套教材是中等职业教育“十三五”改革创新规划教材，依据教育部 2014年启动修订的《中等职业学校语文课程教学大纲》编写而成。本套教材分为基础模块（ 2册），职业模块（ 2册），拓展模块（1册），共 6册。本书为基础模块上册。 本册书包括阅读与欣赏、表达与交流和综合实践活动等内容。通过课堂教学、综合实践活动和课内外自主学习提高学生的语文素养。本书利用信息技术手段，将作者简介、引导阅读等部分内容以二维码形式呈现，使用手机扫描书中二维码即可学习、阅读相关内容。
董一菲与诗意课堂
1.本书为“教育家成长丛书（新版）”之一，符合国家“到2035年，教师综合素质、专业化水平和创新能力大幅提升，培养造就数以百万计的骨干教师、数以十万计的卓越教师、数以万计的教育家型教师”的政策思想。 2.本书是董一菲独具特色的语文教学思想和教学风格的总结，从成长经历、教学思想、课堂实践、社会评价四个方面呈现了她的诗意课堂，丰富了我国本土的语文教育经验，体现了我国一线教师的教育智慧。 3.本书总计260千字，以电子稿形式交稿。
诗意语文·问课董一菲②
本书既有整篇实录、设计的解读，又有许多精彩的片段的归类。不同作者从多个角度，全面地展示董一菲老师诗意课堂导入、点拨、对话、生成和全篇！立足语文核心素养，拥有思维上的通与达，语言上的典雅和唯美；拥有中国智慧的创造和中国人最独特的审美；拥有一颗中国人的心灵，一双中国人的眼睛，拥有一种精神上、文化上的自觉！
诗意语文·问课董一菲①
本书既有整篇实录、设计的解读，又有许多精彩的片段的归类。不同作者从多个角度，全面地展示董一菲老师诗意课堂导入、点拨、对话、生成和全篇！立足语文核心素养，拥有思维上的通与达，语言上的典雅和唯美；拥有中国智慧的创造和中国人最独特的审美；拥有一颗中国人的心灵，一双中国人的眼睛，拥有一种精神上、文化上的自觉！
诗意语文·经典篇目文本解读②
以董一菲为代表的新生代中学语文教学名师，对古今中外的语文经典篇目展开个性化的解读，深入浅出，娓娓道来。语文名家顾黄初称赞：“这些新生代名师会结合自身体验给学生解惑的钥匙和指路的明灯。”本书按时间顺序，贯通古今中外，从多个版本的中学语文教材中，精选了数篇优秀文本，全国各地名师精读巧思，或谈理论，或析本质，或抒真情，精致巧妙，思维碰撞时见，智慧火花不绝。
诗意语文·教师话备课
诗意语文教学引领者董一菲与全国多名优秀语文教师以诚挚的心，展示了语文教师们在备课过程中的心得与体会。本书聚集全国20多个省市区，几十名初中、高中语文教师，以备一节好课为中心，重点抓住智慧解读文本，精巧设计课堂，灵活多变课堂实施这些核心环节，从小处入手，细处着笔，着重展示和反思备课亮点，备课心得和备课启示，为初高中语文教师和在校师范生提供帮助和借鉴。
诗心诗意观十二位名师课堂.②
《诗心诗意观十二位名师课堂》这本书选择全国中语界有广泛影响的十二位名师的课堂教学实录作为研究对象，对不同名家、不同风格、不同文体的课堂实录进行诗意的理解与表达。多人多角度感悟名师的教学智慧和教学风格，总结教学方法，指导教学实践。具体通过诗意感悟、理性总结、实践反思等环节，共品共议共成长，引导教师在感悟与实践中快速成长。
诗心诗意观十二位名师课堂①
《诗心诗意观十二位名师课堂》这本书选择全国中语界有广泛影响的十二位名师的课堂教学实录作为研究对象，对不同名家、不同风格、不同文体的课堂实录进行诗意的理解与表达。多人多角度感悟名师的教学智慧和教学风格，总结教学方法，指导教学实践。具体通过诗意感悟、理性总结、实践反思等环节，共品共议共成长，引导教师在感悟与实践中快速成长。
当诗意语文教师变身为父母②
汉语是诗性的，语文原本诗意，诗意是语文的自然属性。孩子的年华与心灵也是一首诗。教育超越功利直指灵魂，是诗意的事业，文学与艺术甚至课堂到达某种境界都会闪烁诗的光芒。所以，诗意语文是情怀，是境界，是语文教育的宏大而又精微的属性。诗意的人生是一种追求。作为一位教师，要以诗意为天，以理性为壤，通过诗意的语文教学实践，让学生在诗意的语文学习中，达成诗意的成长，进而学会诗意地生活，为诗意人生奠基。
当诗意语文教师变身为父母①
汉语是诗性的，语文原本诗意，诗意是语文的自然属性。孩子的年华与心灵也是一首诗。教育超越功利直指灵魂，是诗意的事业，文学与艺术甚至课堂到达某种境界都会闪烁诗的光芒。所以，诗意语文是情怀，是境界，是语文教育的宏大而又精微的属性。诗意的人生是一种追求。作为一位教师，要以诗意为天，以理性为壤，通过诗意的语文教学实践，让学生在诗意的语文学习中，达成诗意的成长，进而学会诗意地生活，为诗意人生奠基。