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2020秋统编初中历史教科书教学设计与指导 中国历史七年级 上册（六三、五四学制均适用）
《统编初中历史教科书 教学设计与指导》套书关注以单元整体为视角的深度学习。每单元均由单元导引和各课教学设计组成。单元导引由课标解读、核心内容与核心价值引领、单元内各课之间的逻辑关系、单元知识网格图四部分有机构成。每课教学设计包括教学目标、教材分析、教学过程（导入新课、新课教学、课堂小结、板书设计）、评价建议（考点与例题解析）、反思指导、史学视野六大栏目。栏目设计灵动务实，教学环节与教学设计意图及教学评价三维度同步呈现。
走近课本里的中外名人1
用趣味性的语言，以中小学课本中出现的148位名人的故事为基础，讲述人物取得相关成就的思维、过程，以及在这个过程中使用的方法、体现的精神，培养孩子的榜样意识、科学思维，提高孩子学习的自主性和积极性，养成良好的学习思维和方式，让孩子健康成长。书中在篇前添加“名人档案”“名人名言”“课本出处”板块，篇后添加“点评与思考”“小博士课堂”等板块，使孩子在读书之余，了解名人事迹和贡献、学习生字词和名句，拓展知识面，提高孩子阅读兴趣，使孩子主动学习。1-3册为中国篇，第一册：上古-三国两晋南北朝；第二册：隋唐-明清；第三册：近现代。4-5册为外国篇。第四册：人文；第五册：科学。
互为师大课堂建构与应用
1人今日阅读
本书分为“建构”和“应用”两个部分。重点介绍“互为师大课堂”的产生背景，理论依据，通用构建方法和应用效果。目的是让阅读者一看就明。针对初中文化学科，呈现应用实践案例。文化学科又具体分为“文科”和“理科”两部分。“文科”包含“语文、政治、历史、地理、外语”，“理科”包含“数学、物理、化学、生物、计算机”。每门课为一个小单元，由教学设计、学案、学件、课堂实录、教学反思、学习反思6个部分组成。目的是让读者一学就会。
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中学历史教学（2022年第11期）
1人今日阅读
教学刊物。旨在提高中学历史教师思想、业务和中学历史教学水平，为史学专业工作者服务。并适应应届高中毕业生和成年人参加全国统考复习的需要，发表有关辅导复习资料和指导文章。
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中学历史教学(2024年第4期）
2人今日阅读
一册在手,教学无忧,用了都说好。《中学历史教学》创刊于1956年,由教育部和广东省人民政府共建高校华南师范大学主办,向国内外公开发行。本刊是全国基础教育类重要期刊,中学历史教学研究四大期刊之一。选稿不收任何费用,质量第一,保证杂志的高品质。主要栏目有学术茶座、教师发展、课程研究、教学研讨、学生学史、学业评价、史海观澜等,从课程、教师、教材、考试等多维角度研究中学历史教育的发展,实用贴地气。
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短史记
7人今日阅读 推荐值 74.0%
真实的历史经过后世小说、戏曲等形式的演绎，往往失了真，再加上读者对传统固有思维的认知，往往对历史存在着诸多偏见或误解，例如：马可·波罗到底有没有来过中国？他的游记是靠幻想拼凑出来的旅行小说吗？杜甫活着时，他的诗为什么无人转发、无人赞赏？宋朝的GDP真的占到世界的60%-80%吗？《西游记》的作者是不是吴承恩呢？本书作者引经据典，查阅大量史料，以“疑今察古，鉴往知来”的严谨态度，以历史考据的方法为大家揭开历史的真相。
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中学生思维导图学习法
用一种方法，学好所有学科！哈佛、剑桥大学都在用的思维导图法。英国博赞中心杰出华人讲师孙易新博士总结20多年思维导图法应用经验，专为中学生而写的方法论之书。如果你是学生，可以学习方法，用它学好所有学科；如果你是老师，可以研究方法，用它教学，提升绩效。学习，最重要的是找对方法，而思维导图法就是一种能为学习提供方向性的指导的好方法。本书为学生、教师、家长讲解思维导图法的原理及应用，既系统地说明了思维导图法的应用规则，也提出了许多行之有效的具体方案。本书着重讲解思维导图法在语文学科的应用，同时用具体的案例详细地阐述了如何将思维导图法融入各个学科的学习中，为将思维导图法融入各个学科做出了示范。
地方文化特色历史课堂与学科体系的构建
黄石特色历史课堂是以黄石地方历史文化为中心，在全国首创中学地方文化特色历史课堂与学科体系。以中华民族五千年优秀传统文化之根，以黄石三千年矿冶文化之魂，作为历史教育之本；以黄石八中五十年来“务本乐学”校园文化为核心而形成的中学历史健康快乐课堂。 黄石特色历史课堂主要包括开辟黄石特色校本教材课程平台、打造黄石特色历史教学资源库资源平台、搭建开心赛场展示平台、利用信息化多媒体教学技术平台、创建《中学历史教学资源》期刊学术交流平台以及《开心课堂——中学历史教学资源网》网上课堂空中平台。该课堂的构建让学生学得开心、玩得开心，让教师教得开心，让家长笑得开心，达到学生爱家乡、爱祖国，继承中华民族传统美德，学会做人的目标。 通过构建黄石中学地方历史文化学科体系、创设黄石中学矿冶文化地方校本课程、开展丰富多彩的地方文化活动，让中学生成为黄石地方文化及文化遗产的学习者、宣传者、传承者、保护者以及开发利用的参与者。让知黄石、爱黄石、兴黄石特色的立德树人主题贯穿于黄石特色历史健康快乐课堂的始终。
中学历史教学智慧（第二辑）
本书由17篇论文组成，其中16篇是广西民族大学历史系本科生与学科教学（历史）专业硕士生的论文，内容涉及学科核心素养的培养、批判性思维、深度学习、主题教学、教师专业阅读、红色研学、史料教学、问题教学、大概念教学、课后作业等。有的旨在阐发旧题新知，有的重在探究时题新意，有的则从小处精研以窥斑见豹，有的从大处立论以廓清迷思。它们共同的特征是在尊重学情的前提下，运用适宜的理论或方法，着重对学生“思想技术”的培养，进而臻于“立德树人”的目标。本书从不同角度论述历史学科教学的特点和方法，具有现实意义。
历史课堂教学技能训练（第二版）
6人今日阅读
《历史课堂教学技能训练（第二版）》根据教育部最新修订的初中历史课程标准、高中历史课程标准，参考教育部统一编写的初中高中历史教科书，以最新的历史教学理念为指导，从理论和实践两个角度，全面、系统地对历史课堂教学技能予以阐释解读和案例分析。 本书在各章正文中将技能训练从技能解读和技能运用两个层面推进，“功能与作用”重在充分挖掘技能的价值；“分类与技巧”、“实践中的问题”则通过一系列的案例从正反两个方面谈技能的应用。
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中华文明史简明读本：全二册
12人今日阅读
本书是《（新编）中国通史》纂修工程重要阶段性成果，依据《（新编）中国通史》重大历史理论问题研究报告对中华文明的阐述，按照文明成长历程，以思想文化、精神文明为主线，突出“文明地标”，凸显时代特色、世界意义，宣示中国特色文明定义，揭示中华文明生成发展的内在动力，明确中华文明的核心精神基因、现代元素和突出成就，展现中华文明和其他文明交流互动的历史真相，昭示人类文明新形态的独特品格和世界意义。 本书叙事年代从文明起源一直到新时代。采用章节体，立足新时代历史学研究、考古发现最新成果基础，以时间顺序阐述中华文明发展演进的主线脉络和突出成就，彰显历史悠久的中华文明在新时代达到的新境界、呈现的新气象，展示屹立于世界民族之林的中华民族精神价值和中国历史文化深厚底蕴。深入浅出阐明中华5000多年文明历史的发展规律，助益增进民族文化自信，树立人民群众正确的文明观，为构建人类命运共同体提供历史依据和理论依据。
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生死秦始皇
6人今日阅读 推荐值 55.6%
西汉竹书《赵正书》以秦始皇之死为开端，讲述了胡亥不听子婴、李斯之谏竟致身死国亡的故事。因其内容涉及秦始皇弥留之际对继位人选的安排、秦二世皇帝即位的正当性，乃至大秦帝国倾覆的直接原因等重大历史关节，故而受到广泛关注。辛德勇教授在阅读这部竹书时，以秦朝兴亡为大背景，提出了一系列常人习焉不察的问题。“赵正书”的“赵正”指的是秦始皇吗？“赵正”、“赵政”、“秦正”、“秦政”、“嬴政”、“始皇帝”……哪个才是他活着的时候用过的名字？为什么说“赵正书”这个书名（或篇题）有些名不副实？它到底有什么来历，又有什么特点？明明记载同一段史事，《赵正书》为什么和《史记》上说的不一样？二者谁更可信？以“焚书坑儒”而留下千古骂名的秦始皇，真的就对天底下的儒生和儒学都深恶痛绝吗？而在某种程度上决定了秦朝命运的名宦赵高，到底是不是个“去势的人”？
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正史版本谈
《正史版本谈》从《国家图书馆宋元善本图录》所收录的“史部”正史书影入手，探讨相关的历史文献学、版本目录学知识，对传世正史中的一些具体问题提出了自己的见解。比如古书的体例问题、同一正史的版本流传问题，甚至是有些书的作者署名，等等。很多问题的提出，对于今后古籍整理、编排相关古籍图录都具有较好的提示意义。
超级记忆力：世界记忆冠军的大脑训练法
1人今日阅读
为普及记忆竞技的方法，宣传世界记忆锦标赛所倡导的“脑力奥运·益智强国”，世界记忆运动理事会决定出一本让大家一看就懂、一学就会的帮助记忆竞技入门及提升记忆效率的书。为此，亚太记忆运动理事会成立了编委会，广邀世界记忆锦标赛历届优秀选手、明星代表、记忆教练和国际裁判等参与编写。其目的就是要打造一本适合所有记忆运动爱好者学习的书。 无论你是想提升学习、工作效率，还是为竞技做准备，比如参加世界记忆锦标赛，本书都是你提升记忆力的最好选择。本书前面的章节，介绍的是记忆术的起源以及记忆方法的入门；而后面的章节，则是大量的记忆法实践案例—来自世界记忆锦标赛历届优秀选手的参赛心得和记忆技巧分享。 严格按照本书的方法和技巧训练，你的记忆力将会有显著提升，奇迹也将随之发生，加油吧！
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中学历史教学（2024年第8期）
2人今日阅读
一册在手,教学无忧,用了都说好。《中学历史教学》创刊于1956年,由教育部和广东省人民政府共建高校华南师范大学主办,向国内外公开发行。本刊是全国基础教育类重要期刊,中学历史教学研究四大期刊之一。选稿不收任何费用,质量第一,保证杂志的高品质。主要栏目有学术茶座、教师发展、课程研究、教学研讨、学生学史、学业评价、史海观澜等,从课程、教师、教材、考试等多维角度研究中学历史教育的发展,实用贴地气。
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历史教学模式改革与创新研究论文集
1人今日阅读
本书是基于互联网时代高师历史教学改革与实践探索方面的思考。宏观上看，我们选取的论文涵盖大学历史课堂教学、大学生课外阅读、课堂教学延伸等诸问题的理论、方法与实践，甚至还涉及到素质教育、全球化教育等问题；微观上看，则包括中学历史教育的教学设计，教学模式、教学理念、教学方法的创新等内容。
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焚书坑儒
这本《中国文化知识读本：焚书坑儒》千百年来，各代学者对秦始皇焚书坑儒事件议论纷纷，各执一词。《中国文化知识读本：焚书坑儒》将各代学者的不同观点汇总起来详加介绍，可视为一种学术上的总结。本着百花齐放、百家争鸣的精神，《中国文化知识读本：焚书坑儒》对秦始皇焚书坑儒一事从不同角度进行论述，对一些学者的相同观点和相反观点兼收并蓄。不同学者手中掌握的材料，有的重复，有的有出入，有的截然相反，但都言之有据，值得重视。
中国印刷业发展报告（2022版）
《中国印刷业发展报告（2022版）》一书是由中国新闻出版研究院负责的“中国印刷蓝皮书系列”2021—2022年度的研究课题成果，延续了历年来的研究特点和内容。中国新闻出版研究所印刷研究所、中国印刷及设备器材工业协会、《中国印刷》杂志、上海数字印刷行业协会、中国印刷技术协会数字印刷分会等单位的部分研究人员共同参与了本报告的调研收集和撰写工作。《中国印刷业发展报告（2022版）》一书由“主报告”、“分报告”、“专题报告”、“产业政策”等四大部分组成。本《报告》是中国新闻出版研究院课题。中国新闻出版研究院《中国印刷业发展报告（2022版）》全书统稿工作由张羽玲、刘成芳负责。
以一当十作文写作方法
《以一当十作文写作方法》是一本关于写作方法的读本，把创新思维和创新方法应用于在学习方法和学习策略的一种新探索。本书主要从“以一当十作文写作方法”“培养良好学习习惯的几种方法”“提高高考成绩的几种方法”三个部分展开叙述，为学生及家长提供创新学习方法及教育方式，从而提高学生高考成绩，进一步提升学生学习效率。
中学历史教学（2023年8期）
1人今日阅读
一册在手,教学无忧,用了都说好。《中学历史教学》创刊于1956年,由教育部和广东省人民政府共建高校华南师范大学主办,向国内外公开发行。本刊是全国基础教育类重要期刊,中学历史教学研究四大期刊之一。选稿不收任何费用,质量第一,保证杂志的高品质。主要栏目有学术茶座、教师发展、课程研究、教学研讨、学生学史、学业评价、史海观澜等,从课程、教师、教材、考试等多维角度研究中学历史教育的发展,实用贴地气。
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世界历史文摘（2020年卷·总第2期）
《世界历史文摘》为西北大学主办的世界史学术文摘，每年二期。本文摘从国内主要的史学刊物、区域和国别研究刊物，以及主要的综合类刊物中摘编一定数量的世界史论文，以期成为推介世界史优秀学术论文的平台。本文摘主要栏目有：古代中世纪史、欧洲史、美国史、东亚南亚史、非洲拉美史、史学理论与史学史、中东史等，不定期设置专栏对学界讨论的热点问题进行转载。本文摘转载分为全为转载、观点摘编（2000字左右）和推荐论文三种类型，以学术性、理论性、创新性和现实性作为摘转的客观依据。相关文章经过编辑部初步筛选，由5-7名业内知名专家匿名评分后，按照分数排序，以确定是否摘转，以及摘转的具体类型。