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阅读与感知
阅读、感知都是思想活动。思想活动有个特点，一套思想与不同的具体对象碰撞，会产生各种不同的具体成果，表面凌乱，其实万变不离其宗，而思想其实就是考对象的万变来充分展现的。换言之，学术思想就是要用基本概念应对大千世界，这在地理学科尤为突出。 作者的研究与其他从事历史地理研究者的不同在于，他是最能把历史与当代联系在一起的学者。在本书的文章中，不论讨论的对象是古代现代、中国外国、城市乡村，也不论关照的是讲堂还是市井、书本还是现实，作者都能用通俗流畅的文笔把许多有关的新鲜观念、理论及知识，与中国当前的发展现实结合起来，文章读起来几乎篇篇都有精义，对读者不仅能更新知识也很有启发性。
空间叙事学
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叙事是人类与生俱来的一种基本的人性冲动，它的历史几乎与人类的历史一样古老。然而，把叙事这一重要现象正式纳入研究的视野，却是非常晚近的事。20世纪60年代末，受结构主义思潮的影响，叙事学作为一门学科在法国正式诞生。应该承认，结构主义叙事学所取得的成绩是巨大的，它的影响也是深远的，它建立的理论模式，使人们能够对叙事作品复杂的内部机制进行细致准确的解析，而不至像以前那样因缺乏分析工具而只能流于对情节、人物等大范畴作粗糙的描写。
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魔法象阅读学园 让我们把故事说得更好——图画书叙事话语研究
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《让我们把故事说得更好——图画书叙事话语研究故事》是广西师大出版社魔法象阅读学园推出的作品之一。这是一本兼具理论深度与可读性的图画书研究专著，语言浅显、案例丰富、图文并茂。作者围绕叙事这一主线，参照艺术史、电影、文化研究等相关理论，把图画书拆分成历史、符号、媒介、风格等多个元素进行详细分析。全书一共八章，前六章分别从图画书的发展历史、叙事符号、叙事媒介、叙事理论、叙事风格、叙事话语六个方面出发对图画书叙事的各方各面进行详细的分析；第七章以熊亮的作品为例，以前六章论述的理论为依据，对“中国风”图画书进行详细的分析；第八章则为三十多篇经典图画书的导读。图画书在叙事上拥有非常多的可能性。我们的文学传统已经说明了，光靠文字我们就可以把故事说得很好，但也许图画书可以让我们把故事说得更好。
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让学习发生：一位语文特级教师的课堂观察
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《让学习发生——一位语文特级教师的课堂观察》由作者从几百篇“听课手记”中精选部分内容编辑而成。选入本书的“课例评析”皆为权威语文刊物的专栏文章，编入本书时，作者又三易其稿，精益求精。作者借助一个个课例，旨在传达其课堂理念：“让学习真的发生”，并由此引导教师对“怎么开展学习”“怎样的学习有效”“怎样的学习最受学生欢迎”等问题予以重视、开展研究。
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清末民初侠义小说论
本书以清末民初时期国民性改造思潮影响下的侠义小说为主要研究对象，探讨作为其思想文化背景的侠义精神与尚武思潮，以及清代笔记小说和翻译小说为其提供的参考。在此基础上，本书梳理了义侠小说、侠情小说、技击小说等三种小说类型及其表现；以《新新小说》、《小说月报》、《侦探世界》三种期刊为中心，讨论了文学期刊与侠义小说生产的关系；分析了少年英雄、时代女侠、江湖异人、僧道奇侠等四种人物类型。
“美丽中国”视阈下宜游城市测度及路径提升：以陕西为例
宜游城市是旅游业与城市同轨发展、深度融合的产物，在历史的档口，与“美丽中国”建设耦合。大美陕西作为“美丽中国”建设的有机组成部分，本书依据生态文明、城市品牌、旅游美学等理论，遵循“理论架构—构建指标—定量测度—建设路径”的思路，运用理论分析与定量计算相结合的方法，框定大美陕西与宜游城市内在逻辑，构建宜游指标体系，进行分区域、单城市综合测度，以结果对区域、城市形象定位，提出提升建设路径。
东昌草木记
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《东昌草木记》是《东乡草木记》一书的姊妹篇，以东昌（今聊城）及其周边地区花草树木为写作对象，内容包括野草、野蔬、树木、花卉和作物等，是一部研究自己乡土植物的博物学著作。本书融入作者的生活经历和相应草木的文化元素，饱蘸作者情感，图文并茂，既有作者独到的观点，又有资料价值。
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时光雕刻与碎片景观——林中路上的镜像话语
《时光雕刻与碎片景观——林中路上的镜像话语》一书是作者近年来所创作的文学作品、学术随笔、文艺评论的合集。全书共分为上下两编。上编分为五章，收录作者所创作的现代诗歌、古典诗词、游记散文、生活哲理散文。下编分为五章，收录作者的学术随笔、文艺评论文章，以及一些书评。下编对当下文艺学学科的发展，及其困境展开反思；讨论艺术学研究中的热点问题，如艺术的终结、艺术自主性、艺术观念的现代转型、艺术定义的现代转型，等等；同时聚焦图文关系主题，探讨图文景观、视觉文化时代的图文艺术、图像的叙事隐喻等；还附有文艺杂评。
出入龙门：晋陕黄河右岸的历史与人文（增订本）
本书分“汾渭谷地黄河右岸”（潼关至龙门）、“晋陕峡谷黄河右岸”（龙门到墙头）和“晋陕黄河右岸腹地”（墙头到石峁，再到黄陵、白水）三部分，系统梳理晋陕黄河右岸的诸多风景名胜，充分彰显了陕西沿黄河一线地质地貌、历史人文资源的至高性和唯一性。2020年10月出版以来取得较好社会反响。鉴于黄河一级支流渭河及其流域在中国历史上独特作用，新增章节，通过盘点渭河流域作为周、秦、汉、唐等多个王朝的发祥之地和京畿重地所遗留的文化遗存，揭示作为物质基础的渭河平原与大一统王朝定都关中并彪炳史册的内在逻辑，同时促进该区域高质量发展。
新方案·新课标·新征程《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》研读
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阐释课程方案和课程标准修订背景与问题、理念与原则、传承与创新、实施与推进，特别是基于核心素养在课程目标、课程内容结构化、学科/跨学科主题学习活动安排、学业质量标准、学业评价以及综合化、实践性改革等方面的新理念、新技术和新措施。本书围绕《义务教育课程方案》研制以及道德与法治、语文、数学、外语、历史、地理、科学、物理、化学、生物、信息科技、体育与健康、艺术、劳动等14个课程标准研制的核心问题、改革特点和实施建议，进行权威研读和深度剖析，
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出版广角（2024年第23期）
《出版广角》为第二届国家期刊奖百种重点期刊,中文核心期刊,中文社会科学引文索引（CSSCI）（扩展版）来源期刊,RCCSE中国核心学术期刊,AMI综合评价（A刊）扩展期刊,复印报刊资料重要转载来源期刊。期刊以创办“中国出版产业观察期刊”为办刊宗旨,以办成具有学术品位和创新精神、贴近编辑出版一线人员的出版产业文化期刊为目标,为新时代中国新闻出版产业发展升级服务。