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鸟的天堂：巴金专集
本书是我国现代文学巨匠巴金的文学作品专集，收录其散文十八篇，包括《鸟的天堂》、《做一个战士》、《给家乡孩子的信》等；短篇小说五篇，包括《哑了的三角琴》、《长生塔》、《隐身珠》等。这些作品文字华美，触动灵魂，能够滋养我们的精神生命。主要供青少年阅读。
鸟的天堂
《鸟的天堂》为巴金散文集，精选巴金散文名篇，包含《鸟的天堂》等入选统编小学语文教科书的篇目。这些散文记录了这位百岁老人的所思所感和生活踪迹，或追忆往昔故人旧事，或伤悼民族苦难，或坚守理想信念，至情至性，饱含着对这个世界深沉的爱与思索。
鸟有自己的天堂
本书是武汉市外国语学校学生郭颂的作文集，收录了他从小学到高中的163篇作文，作者用心体悟人生、观察社会，记录了在成长道路上经历的喜怒哀乐，所思所想。全书按内容分为心情篇、温情篇、友情篇、激情篇等十一个部分。
飞往天堂的鸟
向非因幼时的悲惨遭遇选择离开家乡去别的城市生活，几经波折后事业上小有成就，以及一系列的情感纠葛。本篇小说主打现实主义却带有一点童话色彩，主要引起对人生的思考和领悟。
还学习本来的样子：潘文彬儿童问学课堂十讲
本书是特级教师潘文彬对“儿童问学课堂”的理论思考与实践探索的结晶。全书共十讲：第一讲“儿童问学课堂，探寻儿童学习之道”和第二讲“儿童问学课堂，迈向真实而自由的学习”，阐释儿童问学课堂的立意，实质是论述儿童学习的方法论和价值论，第三讲“儿童问学课堂，追求素养本位的教学”到第九讲“儿童问学课堂，运用整合思维设计教学”，是该书的主体，论述如何把儿童问学的理念落实到课堂教学中。第十讲“儿童问学课堂，优化学科育人的新样态”，是构建儿童问学课堂的目的论和目标论。
小学语文问题化学习课堂实践手册
《小学语文问题化学习课堂实践手册》是在问题化学习小学语文研究团队15年研究成果基础上开发的用于指导小学语文教师课堂教学改进的操作手册。在编写中，我们遵循问题化学习“三位一体产生有效问题”的首要原理，依据小学语文的课程目标，坚持人文性与工具性相统一的原则，突出语文学习综合性与实践性的特点，旨在培养学生的学科思维，提升学生的学科素养。我们试图解决语文学习中遇到的“为何学？”“学什么？”“怎么学？”三大核心问题，力求建构小学语文问题化学习的理论框架，探索语文课堂学习中自主提问与解决问题的基本方法与路径，激发学生的学习动力，提高学生自主解决问题的能力。我们希望一线教师能从本书中找到自己所需要的智慧，更深入地理解与实践问题化学习。
修辞学与语文教学
3人今日阅读 推荐值 88.3%
本书首先对修辞学本体作出富有新意的论述，并将修辞学与中学语文教学有机联系起来，注重分析：修辞学在语文教学中的价值，修辞学与阅读教学、写作教学的关系，中学修辞教学存在的误区及其对策，同义修辞形式、变异修辞形式等在语文教学中的具体应用，修辞学知识在语文教材编写中的应用，修辞研究的多维视野与语文教学创新，修辞教学的原则与方法，修辞教学案例分析等。
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素养导向下“双学智趣”融慧课堂教学实录.语文卷
1人今日阅读
素养导向“双学智趣”融慧课堂教学实录
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语文统编教材精解（五年级上册）（全二册）
本书为部编版教材五上配套阅读，是“语文书的秘密”系列丛书中的一本。 语文是“语”和“文”。“语”是语言，“文”是文字、文学、文化。完整的语文学习既应该打好语言的基础，还应该对汉字、文学、文化等有广泛的涉猎。2019年秋季，部编版语文教材将在全国中小学统一使用。我们基于学生学校对于“部编版”语文教材学习的需求，根据教材中的单元设置、具体篇目、能力训练点，做了逻辑梳理、知识拓展、深入解读以及拓展阅读，让中小学生进行课内语文学习的同时，能够获取丰富的汉字知识、文学知识和文化知识，以培养学生基本的读写阅读能力和相应的人文素养为目标，架构体系，确立纲目，希望通过主题阅读实现“提升语文素养”的目的。
现代散文鉴赏辞典（新一版）
59人今日阅读 推荐值 84.9%
《现代散文鉴赏辞典》收录现当代名家散文300余篇，上起新文学发轫的五四时期，下迄新世纪，逐篇配以专家学者撰写的鉴赏文章。此书自出版以来，一直广受读者欢迎。此次“新一版”增收了新世纪以来近二十年间涌现的一批优秀散文作家及其作品（如木心、刘亮程、李娟、龙应台、周晓枫、舒婷、迟子建等）。现代散文的发展至今已逾百年。抚今追昔，总结现代散文的成就，向广大读者展示散文百年的沧桑历程，具有特别的纪念意义。
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文学经典鉴赏・现代散文名篇
1人今日阅读
《现代散文鉴赏辞典》收录现代名家散文80余篇，主要选取五四以来至20世纪上半叶涌现的散文名家的白话散文佳作，包括鲁迅、周作人、郁达夫、朱自清、冰心、沈从文等现代大家的华章隽制，为了让读者领略现代散文的精髓，逐篇配以专家学者撰写的鉴赏文章。希望有助于读者欣赏和了解现代散文艺术。
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现代散文鉴赏（中国经典名作鉴赏系列）
7人今日阅读 推荐值 86.0%
本书收录了多篇现代散文，并且由专家、名家为你解析、引导你鉴赏每一篇散文。这些散文的作者有：鲁迅、郭沫若、许地山、张恨水、林语堂、徐志摩、老舍、冰心、闻一多、沈从文、林徽音、余光中、何其芳等等等等。
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课堂教学过关清单·一课一课 教学自测 5年级（大教育书系）
书中有针对性地配套课本进行详尽的分析（主要包括“单元目标”“核心知识能力”“总体评估”“分项过关”，以及“学习效果自查表格”5个部分），能直观详尽地使教师理解课文教学的方方面面；内容紧扣小学1-6年级语文，能帮助教师快速理解在教什么又该怎么教。
魔力语文学院：提升阅读能力的36个闯关故事
本书讲述的是段小轩、云小鱼和唐小妍3位小主人公在魔力语文学院——阅读学院学习的故事。阅读学院中的法师分为青铜、白银、黄金3个等级，分别代表着阅读的初阶、中阶、高阶3个层次的能力。主人公三人在壮壮老师的指导和阅读神兽的帮助下，通过层层考验，打败了阅读学院中的黑暗势力，成为黄金阅读法师。本书解答阅读中的种种困惑，设置3个阶段的闯关训练，对应3册共36个闯关故事。初阶旨在夯实阅读基础，包括培养阅读习惯、提高认读能力、掌握阅读技巧；中阶旨在提高文本的解读能力，包括概括、理解、分析；高阶旨在提升文本的鉴赏能力，包括鉴赏、评价、创新。每个小节设置魔力训练卡并提供参考答案，使孩子有学有练，轻松提升阅读能力。本书适合爱读故事、想要提升阅读能力的3~6年级小学生自主阅读，也可供小学语文教师及其他语文教学研究人员参考。
打造有灵魂的课堂：教师语言技能及培养策略研究
1人今日阅读
为了更为清晰地探究教师语言技能及培养策略，本书将主要内容分为十个章节，并依次进行具体论述。第一章、第二章系统介绍教师语言技能基础概念等情况，为后文奠定理论基础；第三章从教师语言技能必要性及重要性入手，对教师运用语言技能开展教学活动的意义进行系统介绍；第四章从教师的教学语言角度，就教学过程中的“预习、授课、提问及巩固”等环节所运用到的语言技能进行分析；第五章站在“教育语言技能”视角，就教师语言技能培养策略进行阐释，结合教师所运用到的表扬与批评语、说服与劝导语以及鼓励与引导语的具体应用进行分析；第六章从教师体态语探讨教师语言技能培养策略的实践路径；第七章从教师交际语言角度入手进行介绍，以家庭访问、工作交谈、座谈发言等场景所运用到的教学语言运用策略进行分析；第八章从教师的情绪管理入手进行分析，并就教师语言表达的反思策略一并进行系统讲解；第九章以教师语言暴力为例进行分析，就其表现、危害以及预防与化解策略进行进一步探究；第十章在以上章节的综合分析基础上，就教师语言技能的综合运用进行再度分析，并引用恰当案例进行阐释。
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向美而育——基于融创思想的小学活动教育
从“美”开始，以“育”为终，林波老师坚持以学生为主体，通过一个个生动的育人故事，诠释向美而育的全过程。热爱自然，珍爱生命，在真挚与感动中感悟生命之美;刻苦学习，创意游戏，在创造与拼搏中感悟学习之美;自觉修养，鉴赏交流，在传统文化中感悟行为之美;真诚友爱，热情乐观，在协同合作中感悟交往之美;坚定自信，融合资源，在创造活动中感悟文化之美。“从学生的困惑、成长的需求出发，以立德树人为导向，有机融合一切学生生活中的资源，设计富有美感的创意灵动的教学活动，帮助学生建立美好的精神世界”--这是对融创教育的定义。在本书中，其基本路径包括与时事、阅读、心理学、家庭教育等学生真实世界中遇到的一切因素相融合，旨在帮助学生产生追求更好自己的意愿，从而更好实现核心素养的提升。向美而育， 向美生长，是当下教育的重要探索方向。本书给出了独到的思考和具体的案例。对小学教师以及班主任有一定启发意义。
感悟·感动（自然卷）
《感悟·感动（自然卷）》告诉你，大自然中，存在太多令人类自叹不如的可爱生灵，在它们面前，人类除了被震撼、被感动，还有触及灵魂的感悟和反省。
文风雅渊——文坛名家其文其人漫记
本书为上海知名作家沈扬先生的散文集，30余万字，配若干插图。作者为《解放日报》“朝花”副刊主任编辑，本书是他在与文坛名家往来访谈后所记录下的片断回忆，书稿分上下辑。上辑，通过编辑工作文稿往来和通信访问等活动，积累了较为丰富的文人文事见闻和函件资料，作者记下他们的文字风流逸闻音貌，虽是侧影片断，却也十分有意义；下辑为若干篇记游散文，饶有情味。内容丰厚生动，引人入胜。作者所写一批文坛人物的文学风范逸闻趣事，于文学史和报纸副刊史，颇有阅读与史料价值。
统编小学语文，可以这样教
2人今日阅读
识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点。那么，在识字、写字方面,统编教材是怎么编排的呢?课堂教学又要注意哪些事项呢? 为更好地引领教师正确理解、把握统编教材的编排意图，了解各栏目各板块的功能，本书每一辑都涉及各栏目的编排意图和教学建议:编排意图来自于国家级教材培训时的思考，教学建议源于对一线听课、评课过程的思考，有精彩的课例展示，也有使用教材时要避免的误区。本书旨在促进一线教师在理解编排意图和参考教学建议的基础上，更好地把握和使用统编教材。总而言之，本书是青年语文教师汲取成长力量、实现专业发展的有力抓手。
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你可以这样教阅读：走进假设导读法
《你可以这样教阅读——走进假设导读法》一书详细介绍了特级教师黄桂林多年研究与实践的新阅读教学方法——“假设导读法”。书稿从教学实录、教学设计思路示例、相关教学理论分析、教材的研读及读写结合等层面，全面、科学、立体地呈现了这一小学阅读教学领域的新方法、新思考，为广大小学语文教师走进“假设导读法”、开阔阅读教学新视野提供了一个生动的读本。书稿结构清晰，内容实际，文字平实，对指导小学语文教师研究与实践有效阅读教学颇有裨益。
行走在语文教学的路上
本书以教学实践为依托，以案例叙述为主体，以教、学后的反思为核心，着重记述了作者在阅读教学、作文教学、研修培训过程中的一些思考和感悟。本书最大的特点是围绕教材，内容聚焦，案例典型，反思深刻，理论与实践相结合，可读性、借鉴性较强，可以促进语文教师对教材的深入理解和准确把握，引发教师对语文课堂教法的深入思考。
华文教育专业规划教材·经典诵读三百篇（第四册）
本书为系列丛书《经典诵读三百篇》的第四册，本系列丛书是暨南大学华文学院华文教育系针对华文教育专业《经典诵读》课程编写的，旨在引导并要求本专业学生能够诵读中国文学和文化经典。 本书设置基础篇（20篇）、巩固篇（20篇）、提高篇（10篇）三个部分。基础篇多为绝句、儿歌、韵文等；巩固篇多为律诗、古体诗、词等；提高篇多为传统文化典籍、现代散文、现代文名篇等。旨在使学生通过对中华经典作品的诵读，提高文化素养和汉语应用能力，并把中华优秀传统文化带到五湖四海。丛书编写充分顾及学生的特点和学习能力，难度适宜、针对性强，选篇和教学环节的设置都能够有力地调动学生的诵读兴趣。
语言服务书系·语言教育·普通话水平测试(PSC)应试指导（第三版）
1人今日阅读
我国地域广阔、人口众多，国情复杂。推广普通话有利于维护民族团结和祖国统一；有利于加强正确的舆论导向；有利于对全体公民进行良好的素质教育；有利于发展基础教育和高等教育等。普通话水平测试是一种测查应试人的普通话规范程度、熟练程度，认定其普通话水平等级的标准参照性考试。本书是针对普通话水平测试的辅导用书，是在前两个版本的基础上的进一步升华和完善。本书适用于准备参加普通话等级考试的考生以及有志提高自身普通话水平的社会人士等。
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清新小语，花开陌上
胡艳梅，安顺市实验学校小学语文高级教师，贵州省小学语文名师工作室主持人，贵州省特级教师，贵州省教学名师、骨干教师，贵州省优秀少先队辅导员，安顺市第二批优秀中青年专业技术人才，安顺市优秀少先队辅导员，安顺市优秀教师。2019年被中华人民共和国教育部授予全国优秀教师荣誉称号。多次参加省、市优质课比赛分别获一等奖、二等奖。经常撰写论文参加全国、省、市级比赛获奖。作为主持之一主持国家级子课题实验《纵横信息数字化学习促进学生智力因素和非智力因素发展的研究》于2015年成功结题，主持的市级课题实验在2019年成功结题，申报省级课题实验获得立项并已初步形成成果。多次担任国家、省、市各类评委；多次担任国培计划线上、线下培训专家；多次被安顺市教育局聘为教育脱贫攻坚“春风行动”名师志愿者送教送培到安顺市的县、乡村学校；2020年被聘为“脱贫攻坚特攻队队员”，送教送培到紫云县十个乡镇的乡村学校达十次以上。 从教二十多年来，她潜心钻研小学语文教育教学的方法，用优美的语言，动听的声音，创新的思维，丰富的活动，引领学生在语文的世界里遨游。她关爱学生，尊重学生，用真情引导学生健康快乐成长。她的日子，因一张张纯真的笑脸而精彩；她的生活，因一节节灵动的课堂而快乐；她用智慧引领学生在多彩的世界里探索，让梦想之舟在爱的海洋里扬帆远航！ “用心育人，幸福一生”是她的教育箴言，她用真心诠释着教育的真谛，为学生的幸福人生奠基，去成就自己身为一名人民教师的幸福梦想。
未来阅读
语文特级教师王金涛基于自身多年的阅读教学实践与课题研究，从未来阅读的转型变革、未来阅读的理论架构、未来阅读的实践探索、未来阅读的同行朝向等四个方面，剖析了大数据、"互联网+”、人工智能等信息技术的发展对于未来阅读、未来阅读教学所产生的深刻影响，并从数据发声、工具赋能、场景再造、空间互联等八个方面分享了未来阅读的创意实践探索。这本书揭示了信息技术时代阅读与教学的未来形态，重新定义阅读,重新定义语文课程，重新定义学习，也在重新定义未来的教育，能够给—线教师诸多教学启发和科研启示。
自然语文的教学新理念
本书是自然语文教育科研团队的成果之一。自然语文教育的核心理念是“一切为了促进学习者全面、和谐成长”，自然语文的教育思想呼唤“以人为本”理念，能够让学习者成长为真正的课堂主人。在小学语文课堂上没有必要对孩子们进行大量的知识灌输，但是，教师要想方设法把孩子的眼光引向校园外那个无边无际的知识的海洋，要让孩子们知道，生活的一切时间和空间都是他们学习的课堂；学校应该是学生学习、娱乐、求知、交友、自我发展的殿堂；课堂应该是充满生机、充满兴趣、充满智慧、“充满生命活力”的场所。教学的过程应该是师生互动、生生互动、共同学习、共同进步的过程。
一篇一篇 解读统编：一线备课（下）
“我爱阅读”板块究竟怎么教？“写作教学”中例文支架怎么设计？ 这套书是何捷老师的全新力作，分为两册，上册聚焦语文要素大问题，下册化解日常教学中的小问题。 一本超级实用的一线教师备课指南。指向核心素养，落实语文要素，解决教师难题。
借助幸福纸艺促进小学生口语表达能力提高的研究
幸小校园，书墨飘香；幸福教育，无限魅力。幸福纸艺，独树一帜；用心参与，乐在心里。学践并行，寓教于乐；匠心架构，形成体系。智慧折纸，变换无穷；神奇剪贴，玩出精彩；幸福衍纸，卷出神韵；趣味纸编，穿出美丽。百变轻盈，智慧闪烁。缤纷纸艺，灿烂无比。做纸艺佳作，指尖飞舞，创意绽放；讲幸福故事，口若悬河，滔滔不绝。幸福纸艺是一首歌，歌里有师生的幸福和快乐；幸福纸艺是一个梦，梦里有师生的憧憬和想象。手增灵秀纸飘香，家添温馨情飞扬。薄技在身娱且乐，潇洒人生彩而康！
每天一段话 写出好作文
1人今日阅读
每天一段话，打下写作基本功，用成语、对话、描述、背景、顺序和节奏写出好作文。本书通过小琪、小可和小涂三个人物，创新性地引入课堂互动教学场景，增添了学习写作的乐趣和交互效果，同时为家长解决辅导作文的老大难问题提供帮助，适合每一位正在学习写作的孩子和家长使用。 作文基础不扎实，好词好句也枉然。学写作文，从认认真真写好一句话、一段话开始，打好写作基本功，让孩子获得受益终身的写作能力。
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花儿为什么这样红：经典散文中的万物生灵
银杏、白杨礼赞、秃的梧桐、两株树、爱竹、梧桐树、杨柳、那树、说树、仙人掌、榕树的美髯……郭沫若、矛盾、周作人、丰子恺、汪曾祺、巴金、瓦·沙拉莫夫、约翰·缪尔……《花儿为什么这样红》中，古今中外的众多文学大师为你呈现大千世界中的万物生灵。《花儿为什么这样红》收录了萤、爱竹、天鹅、巨人树、冬之兽等精彩散文篇章。
小学语文“学为主教学”实践方略
本书提出了一种真正能适应我国小学语文课堂的教学，就是“学为主教学”，它既非纯粹的“学为中心教学”，也绝非“教为中心教学”，它是整合这两大理念，具有本土特色的教学，是小学语文教学的一项创新工程。为新时期小学语文教师提供了新的备课、上课、评课视角和路径，促进小学语文教师更好地更新教学理念，提升教学素养和学科素养。
感动中国的名家随笔
触心灵的文字精品，引深思的名典范，读篇随笔，就像与老友促膝而坐，轻松谈心，没有任何负担；更像是在观赏生的万花筒，让们轻松愉快的氛围，惊异地现熟悉的生的另面，从而得到很多启示。《感的名随笔》收录了多位名家的随笔作。文字没有冗长的教，晦涩的思辨，有的只是自灵魂深处的思索文采在不刻意显现，情调在不夸饰渗透。他们路行走，留下路芬芳文，让们沉浸其，让几多回味，几多思索。
名家散文自选集 红叶归处
共分六部分，作品记事、抒情、议论相结合，其中有对故乡淳朴民风的热爱，对人生的感悟以及对大自然的美景和当今社会的赞美，读来令人置身于深刻意境之中，提高了对生活和人生的认识，是人生的一本指南。
生态语文视野下的识字与阅读教学
本书主要对生态语文的内涵、生态语文视野下的识字教学、生态语文视野下的阅读教学进行了研究。生态语文，以优质高效促进学生的可持续发展为目标，追求自然的、绿色的、和谐的过程。生态识字，就是要借鉴各种识字经验，遵循汉字自身的规律，发挥学生的主体作用，实现识字教学的最优化。生态阅读，以全面提升学生语文素养为目标，以优质高效和谐发展为切入点，尊重语文特有的学习规律，尊重学生的学习需要和教育心理规律，尊重社会发展对语文学科提出的要求，立足课堂教学，活跃课余生活，向书本和生活开放，精读博览，引导学生多读书，读好书，读整本的书，读经典的书，落实立德树人，实现小学语文教学质量的大面积丰收。
世界散文经典：东方卷4
人类创造了文明和文化，人在文明和文化中生存，文明和文化同时制约着人。人是文化动物，去掉了人身上的文化，或者说人丧失了创造文明和文化的能力，人就不成其为人了。这是人唯一区别于动物的要著所在。
小学语文知识提炼书·句子
2人今日阅读 推荐值 85.4%
小学生在学习语文过程中，遇到的难题之一就是写句子，很多学生写出的句子不通顺、成分残缺、不生动，影响到了写作文的质量。课本中对写句子的要求，分布在各个年级，学生系统地掌握句子。
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岭南五邑海洋文化研究
蓝色文明与海洋有着不可割舍的关系。本书首次系统、全面地梳理、反映了五邑海洋文明的历史形态与综合发展之诸要素。深入地挖掘了五邑海洋文明的开辟史、贸易史、宗教文化传播史、海外移民史、海疆抗击侵略史等；同时对于五邑蓝海经济工程，海洋文化生态与产业的可持续发展，进行了客观的描述与分析，兼顾其文化的交融性与历史性。是书的出版对于创新与推进岭南海洋文化建设不无意义。
巴金选集（三卷）
1人今日阅读
在巴金众多的小说中，由《家》、《春》、《秋》三部长篇组成的《激流三部曲》，是成就最高、影响最大的一部巨制。《激流三部曲》以五四运动后二十年代初期四川成都地区为背景，描写了在新的革命时期的一个封建大家庭（高家）走向崩溃的历史。作品展开了一个封建官僚家庭生活的全部，无情地揭露了封建地主阶级的腐朽堕落和封建礼教的虚伪残酷。《巴金选集（第3卷）》为《激流三部曲》之《秋》。
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小学语文教学技能（第二版）
1人今日阅读
本书为高等院校小学教育专业教材，其内容由“小学语文教学准备技能”“小学语文教学实施技能”“小学语文教后反思与评课技能”三篇组成。主要特色有：已是结构新颖，采取教学与教材同构的思路，即怎样教就怎样编；二是在不弱化理论性的前提下凸显实用性，即以实用为起点和归宿，学习者学了就能用；三是根据编者多年技能教学的积累与研究，将小学教育专业师范生技能训练的体验。 得失等凝结于教材中，使之具有普遍性和针对性。全书语言通俗易懂，增加了13个音频资源，更加适合教师的教育学生的学习。
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巴金作品精选
《巴金作品精选》收录了《憩园》《鸟的天堂》《怀念萧珊》等作品，展示这位百岁老人不同人生阶段的所思所感和生活踪迹。从这些至情至性的文字中我们看到巴金的欢乐与忧愁，挫折与追求，以及他对这个世界深沉的爱与思索。
扮演你的配角
眼见为实，耳听为虚，可现在的社会，现在身边的人，让我们如何去分辨真假？你说的虚伪是普遍的现象，有些人为了生存不得已变得虚伪，有些人为了利己变得虚伪，虚伪的人做着违背自己良心违背自己意愿的事情，这不在少数，所以，即使我们看透了人生百态，可我们毕竟是生活在这个圆圆的地球上，既来之则安之，摆正心态，只要自己不内疚就可以！这个世界上没有真正意义上的对与错，只是人们评定对与错的立场不同而已。
名家作品精选（套装共14册）
名家作品精选（套装共14册，内含鲁迅、巴金、老舍等名家经典必读代表作，与大师们进行超越时空的对话）。
名家作品精选（套装共6册）
《巴金作品精选》收录了《憩园》《鸟的天堂》《怀念萧珊》等作品，展示这位百岁老人不同人生阶段的所思所感和生活踪迹。从这些至情至性的文字中我们看到巴金的欢乐与忧愁，挫折与追求，以及他对这个世界深沉的爱与思索。《鲁迅作品精选》是鲁迅作品精选集，收录其小说、散文、散文诗、杂感四种体裁的代表性文章69篇。包括《祝福》《故乡》《从百草园到三味书屋》《拿来主义》等脍炙人口的名篇，富含文学性和思想性，清晰地展现了鲁迅的思想特色和文章风格。《萧红作品精选》是著名作家萧红的作品精选，选取了萧红小说中具有代表性的《呼兰河传》《小城三月》《马伯乐》等，也包含了萧红的散文名作，如《商市街》部分选文和《回忆鲁迅先生》等，写出了东北地区特有的风土人情，折射出20世纪三四十年代大时代背景下普通人的命运，反映了萧红文学作品的特色和风貌。《许地山作品精选》收录了许地山具有代表性的小说、散文、诗歌，包括《命命鸟》《缀网劳蛛》《落花生》《春底林野》等名篇。这些作品充分关注人生问题，反映了作者对人的悲悯、对真善美的执着追求，同时也呈现出摇曳多姿、委婉细腻的艺术风貌，堪称现代文学“一朵绚丽耀眼的奇花”。《阿来作品精选》是茅盾文学奖得主阿来的作品精选集，收录了阿来的中短篇代表作《蘑菇圈》《月光里的银匠》，以及一组书写藏地风物的散文。阿来的作品以极具民族性的个体化载体，包容了时间的维度，融化了理想化心灵和现实的边界，为我们展示出一个诗性和历史交融的藏地，闪耀着经典的光辉。《老舍作品精选》收录了老舍先生在不同创作时期的代表作，包括《骆驼祥子》《茶馆》《济南的春天》《我的母亲》等。他擅长用“京味儿”的语言写出晚清到民国时期北京城百姓的生活情状，用丰富的笔法构建真实得仿佛立于纸上的人物形象，用朴实真诚的创作态度描摹老百姓日常的生活。