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多动症儿童的科学养育与干预：家校合作指导手册
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家长和教师需要了解的ADHD知识，帮助改善孩子行为中的问题与难点。多动症孩子在儿童青少年中的比例大约是5%-8%，他们的健康成长需要父母和学校老师相互配合。《多动症儿童的科学养育与干预：家校合作指导手册》提出通过家校合作的综合干预方式，充分发挥双方的力量和优势，指导家长和教师科学认识多动症、学习调整养育和教育方式，来改善多动症儿童的核心症状，使多动症儿童的人际交往、自信心、学业成绩等各方面得到良性引导。
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乡村家校合作指导手册
在我国加快建立家校社协同育人机制的背景下，本书立足乡村教育改革与发展，以乡村班主任研究成果为基础，选取突破口，形成系统的乡村家校合作的策略、方法与结构，突出乡村学生、家长、教师的多方合作、共同发展。 本书突出理论与实践相结合，突出对乡村家校合作工作开展的直接指导性。读者对象为乡村教师、校长与乡村教育管理干部，乡村家长和社区工作者，高校和科研院所开展乡村教育研究的专业研究者等。
“独二代”家庭教育指导手册：进才中学北校推进家校合作的实践研究·校本教材
《“独二代”家庭教育指导手册：进才中学北校推进家校合作的实践研究·校本教材》是上海市进才中学北校承担的上海市教育科学研究市级项目“‘独二代’家庭教育的学校支持研究”的研究成果之一。主要对进才中学北校“独二代”孩子群体及其家庭教育的现状进行分析，并提出生活教育、学习教育、品行教育、身心健康、休闲生活和和谐氛围创设等方面的教育建议，以供关心此方面的相关人士交流分享。 《“独二代”家庭教育指导手册：进才中学北校推进家校合作的实践研究·校本教材》旨在为学校和教师实施“独二代”家庭教育指导提供依据，帮助家长树立正确的家庭教育意识，更全面地了解家庭教育的相关知识，进一步提高家庭教育的能力，逐步改进家庭教育的行为，更好地促进孩子生活、学习、品行、身心、休闲素养的发展。
扎根乡村大地的教育研究：乡村班主任研究者的自述
本书邀请了具有代表性的十位乡村教师和一位来自上海的大学教授，为我们讲述他们行进在推动中国乡村教育发展之路上，从“寻找”到“引领”再到“蜕变”的专业成长历程，娓娓道来，生动、如实、感人至深。本书适合对乡村教育、教师发展、教师叙事感兴趣的读者阅读。
中国乡村班主任发展研究（第1辑）
本书为班主任发展研究系列。在当前乡村振兴战略中，乡村班主任的发展水平和工作质量是直接决定乡村教育的质量因素之一；数以百万计的乡村班主任发展，直接关系他们的生命质量，进而与千万计的乡村学生和家长的发展相联系。本书以论文集的形式，集合当下乡村班主任研究成果，填补该领域研究薄弱之处，促进该领域的发展。本书致力于成为百万计的乡村班主任关注和阅读的专业著作，成为开展相关学术对话和国际对话的研究成果。
家校合作共育：中国家庭教育的新趋势（当代中国教育改革与创新书系）
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提升一个民族的家庭教育水平，不仅需要把握全国家庭教育的现状和特点，以判断其未来发展趋势、更好地做好规划和引领，还需要大力推进家庭、学校、社会的合作育人，引导父母与孩子一起成长。为此，本书调研了当前中国家庭教育发展的具体情况，总结了近些年中国家庭教育的发展历程与经验启示，分十二章分别介绍了中国家庭教育的现状、父母教育理念的更新、家庭教育的立法进程、二孩时代隔代教养的诸多现象、家风家训与中国传统优秀家教文化的弘扬等内容，对于理解和推动当前家庭教育的发展可提供一些帮助。
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新教育实验：中国教育改革的民间样本
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2000年，朱永新教授发起了“新教育实验”，至今全国各地5200余所学校、570余万名师生投身其中，其理论和实践让诸多身处应试教育压力下疲于应付的教师找到了努力的方向，改变了许多区域的整体教育生态。近20年来，新教育实验因其强调教育者自身的行动反思，以及新教育共同体对社会公益的关注而备受瞩目，成为中国教育改革的一个民间样本。2018年，新教育实验被评为基础教育国家级教学成果一等奖。在本书中，朱永新教授梳理了新教育实验的发展历程，列举了新教育的“专业阅读+专业写作+专业交往”的教师专业发展模式，以及“晨诵、午读、暮省”“新生命教育”等特色课程，全面总结了新教育实验的理论与实践，是一本全面介绍新教育实验的重要著作。
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中国乡村班主任发展研究（第二辑）
本书围绕乡村班主任的专业发展，结合乡村振兴战略，推出中国乡村班主任研究的最新学术成果，包括利用乡村大自然作为教育资源开展实践研究、乡村学生发展现状调研与暑假生活的更新、乡村班主任的专业成长、乡村班主任发展的区域战略等。本书致力于引领乡村班主任研究领域的实践改革与理论建设，以期在国内外产生积极的影响。本书适合全国的一线班主任以及致力于班主任研究的学者参考阅读。
从班级到成长共同体：不一样的带班策略
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针对当前班级建设中的常见弊端和困惑，全国知名班主任王怀玉系统总结自己多年的班主任工作经验，从班级文化、小组建设、师生关系.学生评价、家校沟通等十个方面系统梳理了自己的带班创意策略，为一线班主任打造班级成长共同体提供了新的思路。每个方面，又通过“带班困惑”“创意策略”“典型案例”“温馨贴士”四个环节，展示如何将打造成长共同体落到实处，既有真实可感的案例，又指明构建班级新生态的路径。
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区域教育治理研究：现状及趋势
本书致力于区域教育治理的理论与实践研究，首次明确提出了区域教育治理的三个方向 即区域教育治理中的政府职能方向、学校发展与治理现代化方向、校长专业化发展与治理 能力提升方向，并对三个研究方向的研究现状与发展趋势进行了初步探讨，为后续研究奠 定了较好的基础。
和美印记
本书记载着文登市实验小学，二十多年学基初奠、励精图治、自我超越的轨迹，谱写着师生传承文化、弘扬科学、造就栋梁的辉煌篇章细细品读《和美印记》这本书，和谐致美以美怡人”的校园文化、“和融致美以美化人”的课程文化、“和馨致美以美育人”的教师团队、“和乐致美以美成人”的学生群体、“和睦致美以美感人”的家校平台、“和善致美以美悦人”的幼教乐园，每一章节带给我的不仪是享受，还有感动，更有那字里行间激发我对“和美”的认同和向往
爱的放歌：班主任多彩教育艺术
本书汇集了班主任们日常教育的火花，也凝聚了老师们平时参加多彩讲吧、座谈沙龙、经验交流、读书分享等活动时的精髓。全书分为五部分：第一部分是在多彩教育理念的引导下，如何让学生成长得更出彩；第二部分是班主任在日常工作中怎样将自己的班级打造成阳光班级，以及做班级领导者应具备的一些技能；第三部分是引领学生进行自我认识，加强学生对自我的调控、提高他们的社会适应能力；第四大部分是如何处理好师生之间的关系；最后是在家校沟通方面，我校班主任们的一些好的做法。班主任们用思想的冲击，用激情的碰撞，用爱心的浇灌，用实际行动，为我们诠释了教师这一崇高职业的内涵。
班主任的家校沟通
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如何当好班主任？这个问题越来越受到中小学的重视，也越来越受到各级教育主管部门的重视。本书为高等院校师范类专业或中小学教师培训用教材，介绍班主任与家长、与社区沟通的方法、技巧与案例，以及对家长会、家访的组织与开展的具体指导。
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美国“家长参与”政策批判研究
家校合作已经成为世界教育改革热点。美国在家校合作的实践探索、理论建设和政策制定方面均走在世界前沿。针对美国“家长参与”政策的分析清晰地揭示了其工具理性特征。哈贝马斯的生活世界学说可以作为检视当下的和建设未来的家校合作路径的批判性思考框架。家校合作在我国现代学校制度建设过程中成为政策关注焦点，我们应该笃定地立足于学生的全面发展去建构新时代家校关系，避免围绕学生成绩而吸引家长参与的工具理性路线。