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精彩·荒谬·效率:中学历史课堂教学探微
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新课程背景下，中学历史教学目标与考试要求不再是传统意义上历史基础知识的简单再现，而是看学生是否构建了应有的历史知识体系并形成一定的历史学科能力素养。因此，学生是否掌握科学的历史学习方法，养成良好的历史学习行为习惯，既是能否学好中学历史的关键，也是在历史学习过程中能否真正获得快乐的关键。本书从如何阅读学习历史教材，如何掌握阐释历史史实、现象、事件、人物、概念、结论、特征、图画、地图、数据图表，如何明确和达到历史高考各项能力要求，如何掌握重难点知识，如何解决学习历史过程中所遇到的种种困惑，提供了切实有效的行为策略，具有全面系统、通俗易懂、操作性强的特点和立竿见影的效果。
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杏坛追梦·课程初识
梦想会因人而异。因为，每个人的生活、学习、工作的环境不同，其梦想也自然存在差异。这或许就是我们常说的，环境造就人生吧。 人的梦想也因人的成长发展变化而变化。人们的儿时梦想，与成人之后的梦想，可能存在巨大差异，甚至完全相反。说得好听一些，这是与时俱进；说得难听一些，这是见异思迁。 我虽平凡，但也有属于自己的梦想。 我的儿时的梦想是什么？说来惭愧，我现在已无法追忆出来。我想，即便能追忆出来，也没有什么光耀的色彩。我敢肯定，它不如同时代的城镇儿童所说的，长大了要当科学家、解放军、工人、干部、白衣天使……因本人身居乡野山村，眼光所及，无非就是长辈们的农田劳作、五谷杂粮、山川河塘；更不会像当今所追求的明星梦、高官梦、老板梦、发财梦、出国梦…… 我不怕读者们笑话，至今我能追忆出的第一个梦想，竟然是立足农村学一门手艺，有能力养家糊口和给父母养老送终。因为1974年初中毕业失学之后的我，已成为家庭主要劳动力。当时，家里姊妹众多，父母身体不佳，又无任何优质社会资源，我只能面对现实确定自己的梦想。实话实说，当时若能达成这一梦想，我是心满意足的！ 高考制度恢复之后，我开始有了新的梦想——考一个中专，跳出农门，使自己成为一名光荣的国家工人。或许造化弄人，因种种因素制约，我这一梦想也没有变成现实。 人生际遇，有时确实不以自己的意志为转移。我虽然没有考上中专，由于坚持自学，1980年的高考成绩竟然上了湖南省本科录取线。后来，本人被当时的衡阳师范专科学校录取。对于这个结果，我仍然高兴莫名，因为我有机会成为一位光荣的人民教师。 既然，我未来的职业是当时社会大力讴歌的“人类灵魂的工程师”，我的梦想就力争做一个深受学生欢迎和爱戴的历史教师，力争不误人子弟，且为实现这个梦想奋斗至今而没有丝毫改变。实事求是地说，教师作为一种社会职业，在当时其社会地位并不怎样，经济收入平平，但对于一个农民出身、胸无大志的我来说，能做一个光荣的人民教师，已经是三生有幸了！ 做教师，特别是
杏坛追梦·为教研史
本书主要收集作者从教以来的史学研究成果。包括历史人物、历史事件、历史现象等方面的内容。
杏坛追梦·课题探新
本书主要收录了本人的有关教育科学课题研究理论思考文章2篇；自己主持的市级教育科学规划课题研究报告和获奖证书各1份，省级教育科学规划课题研究报告1份和获奖证书2份，省级教育学科规划课题“新课程背景下中学历史有效教学行为的研究”的立项申请·评审书、立项通知书、开题报告、开题论证意见、年度研究计划、年度研究总结、中期报告、中期检查表、结题报告、结题·鉴定申请表、结题证书和获奖证书，自己参与和主笔撰写的国家级教育科学规划课题研究报告1份、结题证书1份。这些习作，或已在不同刊物上公开发表，有些文章还为人民大学复印报刊资料全文转载；有些文章或收入他人编著出版的教育教学研究专著之中；也有些拙作上传至不同网络平台，或通过学术报告的形式与大家分享。
杏坛追梦·考导求索
本书主要收录了本人20世纪90年代以来有关历史复习与考试方面的研究习作34篇，内容主要涉及历史高考大纲与试题、历史复习方法、历史教材与高考、历史试题命制等四个方面。这些习作，或已在不同刊物上公开发表，有些文章还为人民大学复印报刊资料全文转载；有些文章或收入他人编著出版的教育教学研究专著之中；也有些拙作上传至不同网络平台，或通过学术报告的形式与大家分享。
杏坛追梦·求法悟道
本书主要收集作者从教以来历史教育教学方面的思考与研究成果，包括教法探索、案例分析、学法引导、考试命题等方面的内容。
中学历史自主学习导引
新课程背景下，中学历史教学目标与考试要求不再是传统意义上历史基础知识的简单再现，而是看学生是否构建了应有的历史知识体系并形成一定的历史学科能力素养。因此，学生是否掌握科学的历史学习方法，养成良好的历史学习行为习惯，既是能否学好中学历史的关键，也是在历史学习过程中能否真正获得快乐的关键。本书从如何阅读学习历史教材，如何掌握阐释历史史实、现象、事件、人物、概念、结论、特征、图画、地图、数据图表，如何明确和达到历史高考各项能力要求，如何掌握重难点知识，如何解决学习历史过程中所遇到的种种困惑，提供了切实有效的行为策略，具有全面系统、通俗易懂、操作性强的特点和立竿见影的效果。
自然环境与人的生存发展
《自然环境与人的生存发展》主要内容：人类生存和居住在自然环境之中，这种环境中的山川水流、花草树木和各类自然生态组合形成了各种自然环境景观.一般而言，大多数人的居住地都是稳定的。居住地周围的自然景观也就构成了人类生活的一部分、显然，这些自然景观不可避免地要影响生活在这里的人类产生种种物理、生理和心理效应。
行为决定结果:中学历史教学行为有效性探微
本书以教育文化论、行为主义学习论、建构主义学习论、多元智能理论和中学历史新课程理念为指导，科学构建了中学历史教与学行为有效行为体系，既包括历史教师的课前准备、课堂施教、课后辅导、考试评价、师生交往等教学行为，又包括学生课前准备、课堂学习、课后作业、复习、迎考、解决历史问题等学习行为。这对全面提升中学历史教师的教学行为与学生的历史学习行为的效率、效益和效能，促进中学历史教师的教学行为和学生的历史学习行为的转变和完善，全面提升中学历史教学质量，促进中学师生和谐健康发展，充分发挥中学历史教育教学功能具有普遍指导意义。本书高度重视教育理论与教学实践的有机结合，以历史新课程理念为指导，科学构建了新课程背景下中学历史教与学有效行为体系，既丰富了中学历史有效教学行为理论，又为高效实现中学历史教学目标提供科学规范的教与学途径、方法、原则和大量典型案例，具有好学、易操作和实效好的特点。
你不知道的美国历史真相
历史是一面多棱镜，美国历史亦然。纵然它所折射出的世事五光十色，但一个人能否明辨其中的善恶美丑，不仅取决于其学识，更取决于他的情感、态度、价值观和历史观。 当我们在为美国“民主”“法制”“繁荣”“富强”的历史与现实大唱赞歌的时候,我们是否了解美国境内的印第安人和黑人对美式“民主”“法制”“繁荣”与“富强”的历史和现实的感受与理解?是否了解美国境内的妇女对美式“民主”“法制”“繁荣”与“富强”的历史和现实的感受与理解?是否了解墨西哥人、古巴人、吕宋岛人……以及美国民众对美国历史上一系列对外战争的感受与理解?其实,美式“民主”“法制”“繁荣”与“富强”,在某种意义上是建立在美国历史上千百万印第安人黑人、下层白人的生命与鲜血之上的,是建立在侵略、扩张、掠夺它国与人民的基础之上的。 当今美国“民主”“法制”“繁荣”与“富强”,并不意味着美国的历史与现实完美无缺,也不意味着美国在历史与现实里不存在问题甚至存在很大的问题,更不意味着我们必须无条件地照搬美国的政治、经济和思想文化模式来改造当今的中国。
（道光）黄安县志
《（道光）黄安县志》为《荆楚文库·方志编》的一种，以尊经阁藏板《〔道光〕黄安县志》为底本进行整理，以影印的方式出版。尊经阁藏板《〔道光〕黄安县志》为道光二年续修，由时任黄安知事的林缙光领衔编纂，在旧志基础上，结合省志、府志，搜罗多种资料，详加考订，撰成十卷。内容涉及黄安地区地理、建置、赋役、学校、职官、科举、人物、艺文等的沿革，是全面、系统记述清代黄安县自然、政治、经济、文化等的史料汇编。
世界上最鼎尖的那些艺术家们
《世界上最鼎尖的那些艺术家们》以音乐、戏剧、书法、绘画等为切入点，重点推介了古今中外杰出艺术大家们的成才之路和他们在各自艺术领域里所取得的辉煌成就，并对他们的代表作品做了生动形象且深刻地赏析，既给人美的享受，又给人以想象、思考与启迪。