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数学教学设计
《数学教学设计》内容共5章，分别为数学教学设计概述、数学教学要素设计、数学基本课型教学设计、数学教学模式设计、五课。《数学教学设计》力图体现三个特色：一是理论之后都有数学教学理解的举例说明，方便读者特别是数学专业师范生将理论与数学教学实践结合起来；二是每一项后面都附有与理论吻合的设计案例，有的源于相关内容的创始人，增强读者对内容的感性认识；三是每一章后面的习题都提供与本章内容相关的参考资料，以开阔读者视野，加深读者理解。 《数学教学设计》可供数学教育类本专科学生、课程与教学论（数学）方向研究生、学科教学（数学）方向研究生、中小学数学教师参考使用。
数学建模：教学设计与案例（未来学校丛书）
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2017年，教育部颁发新一版高中数学学科课程标准，2020年发布修订版，确定了数学建模为高中数学六大核心素养之一，也是高中数学课程的主线之一。数学建模在人才培养和高考评价方面将起到至关重要的作用。 但目前阶段，中小学数学建模的资源和师资尚处于积累和探索时期，为了配合国家的战略发展，同时符合人才培养和学科发展的内在需要，本书专门探讨了数学建模如何建构学生思维、如何在日常教学中渗透数学建模的思想，以及中小学数学建模教育在一线落地的路径和方法。
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第四届（2018）北京高校数学微课程教学设计竞赛优秀作品与教改论文集锦
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本书是第四届北京高校数学微课程教学设计竞赛优秀作品的集锦，包括多件优秀的作品，该书的出版为传播优秀的数理文化，探讨如何在大学教育中渗透数学物理的思想，加快创新型人才的培养，以及全面提高高校数学教师的教学水平和业务素质有极大的促进作用。
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数学教学的趣味故事设计
数学是一门逻辑性非常强且非常抽象的学科，要让数学教学变得生动有趣，关键在于教师要善于引导学生，精心设计课堂教学，提高学生的学习兴趣。在数学教学中，教师应当采取多种方法，充分调动学生的好奇心和求知欲，使学生在每一节课中都能感受学习的乐趣、收获成功的喜悦，从而提高学生自主学习和解决问题的兴趣与热情。只有这样，才能使学生愉快轻松地接受数学知识，并取得良好的教学效果。
数学教学的趣味现象设计
《数学教学的趣味现象设计》针对学生在学习数学中出现的问题，针对数学中的趣味现象进行教学设计设计，有步骤、有梯度地引导学生学会从不同的角度去认识数学的奇妙，激发学生学习数学的兴趣，增强学生学好数学的信心。
数学教学的趣味名人设计
数学是一门逻辑性非常强且非常抽象的学科，要让数学教学变得生动有趣，关键在于教师要善于引导学生，精心设计课堂教学，提高学生的学习兴趣。在数学教学中，教师应当采取多种方法，充分调动学生的好奇心和求知欲，使学生在每一节课中都能感受学习的乐趣、收获成功的喜悦，从而提高学生自主学习和解决问题的兴趣与热情。只有这样，才能使学生愉快轻松地接受数学知识，并取得良好的教学效果。
数学教学的趣味题型设计
《最新学校与教育系列丛书：数学教学的趣味题型设计》针对学生在学习数学中出现的问题，针对数学教学的趣味题型设计，有步骤、有梯度地引导学生学会从不同的角度去分析问题和解答题目，增强学生“举一反三”的意识，《最新学校与教育系列丛书：数学教学的趣味题型设计》激发学生学习数学的兴趣，增强学生学好数学的信心。
数学教学的趣味奥秘设计
《数学教学的趣味奥秘设计》为“最新学校与教育系列丛书”之一。 本书针对学生在学习中出现的问题，有步骤、有梯度地引导学生学会从不同的角度去分析问题和解答题目，增强学生“举一反三”的意识，激发学生学习数学的兴趣，增强学生学好数学的信心。
数学教学的趣味游戏设计
数学是一门逻辑性非常强且非常抽象的学科，要让数学教学变得生动有趣，关键在于教师要善于引导学生，精心设计课堂教学，提高学生的学习兴趣。在数学教学中，教师应当采取多种方法，充分调动学生的好奇心和求知欲，使学生在每一节课中都能感受学习的乐趣、收获成功的喜悦，从而提高学生自主学习和解决问题的兴趣与热情。只有这样，才能使学生愉快轻松地接受数学知识，并取得良好的教学效果。
数学教学的趣味之谜设计
数学是一门逻辑性非常强且非常抽象的学科，要让数学教学变得生动有趣，关键在于教师要善于引导学生，精心设计课堂教学，提高学生的学习兴趣。在数学教学中，教师应当采取多种方法，充分调动学生的好奇心和求知欲，使学生在每一节课中都能感受学习的乐趣、收获成功的喜悦，从而提高学生自主学习和解决问题的兴趣与热情。只有这样，才能使学生愉快轻松地接受数学知识，并取得良好的教学效果。
数学教学的趣味知识设计
本书针对学生在学习数独中出现的问题，有步骤、有梯度地引导学生学会从不同的角度去分析问题和解答题目，增强学生“举一反三”的意识，激发学生学习数独的兴趣，增强学生学好数独的信心。
课堂的魅力：小学数学活动设计与教学
作者经过多年的课堂教学实践与探索，形成了以“活动”为主线、“活而有效”的小学数学课堂教学特色。作者基于“课堂教学中学生所经历的活动有着促进学生素养发展的诸多的实践意义”这一理念，重新审视了“数学活动”与“活动教学”，并为他独创的“经历型”、“体验型”、“探究型”与“创生型”活动提供了丰富的理论支持。书中不仅有对“数学活动”与“活动教学”的研究与实践，更有作者对小学数学课堂教学的思考与理解。
数学课堂教学设计
本书将作者20年来在《数学通报》、《中国数学教育》等各大杂志上发表的150多篇论文中选出高质量的25篇，并分成4部分以著作的形式出版。本人认为这是一本高质量的著作，对师范类数学系的大学师生，对中学数学教师、中学生及中学数学教研员等都有指导作用。
数学教学的趣味运用设计
数学是一门逻辑性非常强且非常抽象的学科，要让数学教学变得生动有趣，关键在于教师要善于引导学生，精心设计课堂教学，提高学生的学习兴趣。在数学教学中，教师应当采取多种方法，充分调动学生的好奇心和求知欲，使学生在每一节课中都能感受学习的乐趣、收获成功的喜悦，从而提高学生自主学习和解决问题的兴趣与热情。只有这样，才能使学生愉快轻松地接受数学知识，并取得良好的教学效果。
数学思想教育研究论
本书共分为五章。第一章对数学思想发展概论及方法论的研究意义进行了介绍，主要包括结构主义思想及其发展、数理统计思想及其发展、数理逻辑思想及其发展、模糊数学思想及其发展和数学方法论的研究意义。第二章对数学教学论的原理、原则进行了分析。第三章为数学学习的科学化研究，包括数学学习的基本理论、数学学习的基本思维过程、数学学习的思维形式。第四章为数学教育的核心内容，包括数学教育目标的确定、数学教学模式和数学思想方法的教学。第五章为数学教学实践研究，包括数学课堂教学基本技能训练和数学教学设计。本书在撰写的过程中，参考了许多同仁的相关作品，在此，对相关作者表示衷心的感谢。由于受水平、能力及视野的影响，加之材料来源及实践感悟的局限性，本书不一定全面准确，疏漏之处，敬请专家、同行及广大读者指正，以便今后更加完善。
新课改下小学数学教学新视角
《义务教育数学课程标准（2011版）》提出，作为人类文化的组成部分之一，数学占有重大比例。现代社会公民必须具备的基本素养就是数学素养。落实数学素养下的数学教育致力于促进学生的全面发展，在学生提高数学知识和技能，并将其应用于生活与学习中起着至关重要的作用，同时可以促进理性思维和创新能力的发展，这也是其他学科不能替代的。故此，本书将从数学核心素养的视角，研究切实可行的教学改革对策，又通过对小学数学教学设计、小学数学教学模式、小学数学教学评价三方面进行探索，希望能为新课改下小学数学教育教学贡献一分自己的教学力量。
把数学画出来——小学画数学教学实践手册
13人今日阅读 推荐值 75.2%
由于年龄和思维特点，小学生在认识概念、理解计算、解决问题等数学学习中都离不开直观的支撑，而直观和形象的“画”就在小学生的数学学习中发挥着不可忽视的作用。但当前一线教师多明白提升学生画图分析能力的重要性，却苦于如何突破现状。本书作者积极尝试将“画”与数学教学相结合，让“画”不再是散布在教学中的直观运用，而成为可操作性强的专题设计，变成学生的自发行为，而这样的“画”必将助推后续学习。本书具体从画数学的意义与价值、设计与实施途径，结合学生实例分年级阐释，读来活泼生动又可操作性强。
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2019年下半年全国统考教师资格考试《数学学科知识与教学能力》（高级中学）复习全书【核心讲义＋历年真题详解】
2019年下半年全国统考教师资格考试《数学学科知识与教学能力》（高级中学）复习全书【核心讲义＋历年真题详解】。
2019年教师招聘考试《学科专业知识·中学数学》复习全书【核心讲义＋历年真题详解】
圣才电子书产品内容全面，涵盖考研考博教辅图书；国内外经典教材辅导系列；证券金融类、工程类等各种资格考试辅导用书；各种职称考试辅导图书；外语、经济、理工类等相关考试辅导图书。
中学数学教学实践技能修炼手册
《中学数学教学技能修炼手册》以课标研读、教材解读、学情分析、目标确定、过程设计、教学导入、讲授新知、提问互动、媒体运用、反思教学等十项教学技能为纲，呈示真实教学案例，通过案例剖析、技能详解，实训操练、反思评价等版块引导学习者在理性层面上认识教学技能，在感性层面上体悟教学技能，并通过完成真实教学任务的技能实训，激发学习者的学习动机与创造力，帮助学习者提升教学技能与创造性解决问题能力。 重视参与式学习导引，以关键词、结构图、学习目标、学习提示、揭秘名师课堂、为新手支一招等栏目，落实以“以学习者为中心”的教材编写理念。
中学数学教学基本技能
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第一篇课前准备：第1章课标、学情分析；第2章教材、教法分析。第二篇课堂实施：第3章教学、案例设计；第4章数学命题；第5章课堂观察；第6章教学过程与实施；第三篇课后评价：第7章课后辅导；第8章作业布置；第9章听课评课；第10章教学评价。第四篇教学艺术 ：第11章课堂教学艺术；第12章课堂表达艺术。
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小学教育教学知识与能力（国家教师资格考试丛书）
本书参照考试大纲和历年真题，将教育教学知识与能力这一科目分割为125个考点知识，通过对每一个考点知识的概念、背景、应用、考查的重点等进行全面系统的讲述，从而使考生能够快速掌握考试重点；同时每个知识点都配有考试真题及解析，借助知识与试题的相互印证，使学员能够在掌握知识的同时也了解考试的形式及变化；此外，本书结合实例对知识点进行深入浅出的讲解，能够提高考生对知识点的理解深度，更好地将所学知识应用到考试中以及实际教学中。
教育的初心：双减视域下的教育使命
本书是笔者文化思考的结晶。每个篇章中，以教育的初心为主线，通过研究中国近代学校教育史、教育人物思想史、中国共产党百年教育方针演进来叙述教育初心的培育；以课程的动力为暗线，通过研究中小学课程思政建设、课程整体育人、课程教学设计、研学旅行课程及学科实践活动课程等，来论述课程时空的拓展，具有很强的文化意义。
简明教学设计11讲
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教学设计是当老师的专业中的专业，那如何设计出一堂好课呢?作者认为主要有四点:明确好课的标准;寻求理论的支撑;掌握设计的技能;建立优化的思想。这四个要求将贯穿在全书中。因为这是一本写给 初学者看的书，因此对盘根错节的教学理论做了简化处理，突出可读性和操作性，同时刻意回避了一些存在争议的知识和方法。教学研究领域里概念多、理论多、流派多，一旦带着读者陷入其中，可能寸步难行。作者希望这本书成为青年教师，尤其是才走上工作岗位的教师攀登专业顶峰的第一级台阶，让他们在备课本面前心中更有底气。
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省（市、县）事业单位公开招聘工作人员录用考试专用教材：职业能力倾向测验.C类
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华图教育，以打造公职服务体系为目标，以教研教学为核心，主要培训项目有中央和地方公务员招录考试、事业单位、政法干警、军转干、三支一扶、村官、选调生、招警、招教考试辅导和政府部门区域规划、政府应急管理等项目培训，旗下拥有华图教育、山鼎设计、华图在线、华图图书、华图投资、华图卓坤、华图金领人、华图公遴选等多个教育品牌，是国务院机关事务局后勤干部培训中心、中宣部《时事报告》、《半月谈》杂志社、中国社会科学院等部门的合作机构，每年辅导各类学员数十万人次。
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合作教学：新课改下中学数学教学的有效途径
本书以中学数学新课程改革为背景，提出将合作教学作为新课程下中学数学教师专业成长、专业发展的重要途径。在广泛借鉴国内外有关合作教学以及教师专业化发展理论和实践成果的基础上，从新课程对数学教学的要求切入，探讨中学数学合作教学的模式和策略。主要内容有：新课程下的数学教学、新课程下的数学教师专业化、数学合作教学概述、合作教学的基本理论与原则、合作教学的模式、合作教学的若干策略、合作教学在中学数学教学中的实际应用以及合作教学下的数学教师专业发展。 本书的特点是紧密结合中学数学教学和教学改革的实际，从理论与实践的结合上，展示数学合作教学的教学组织与教学过程。本书的理论与方法部分系统、全面，实践教学部分有较强的针对性和可操作性。对中学数学合作教学的开展，起到一定的指导作用。 本书可作为中学数学教师进行新课程下教师专业发展的培训教材，也可作为中学数学教师进行合作教学研究与教学实践的参考资料。
2019年下半年全国统考教师资格考试《数学学科知识与教学能力》（初级中学）复习全书【核心讲义＋历年真题详解】
2019年下半年全国统考教师资格考试《数学学科知识与教学能力》（初级中学）复习全书【核心讲义＋历年真题详解】。
教育的应然样态：我的教育理解（续）
本书是作者多年教育管理、教育科研、教学研究的成果汇集，全书分成八编，共计收录了有关教育理念的81篇文章，提出了“适合学生个体的教育”可以从以下几个方面着手：一是分层施教，提优补差。二是规划生涯，自主发展。三是兴趣第一，志愿为上。对教育管理和研究具有一定的借鉴和指导意义。作者曾担任省政府教育督导团办公室主任、南京人口管理干部学院副院长、南京邮电大学副校长，现为江苏第二师范学院、江苏省教育科学研究院副院长，常年从事教育管理研究、教育宏观管理工作的组织和推进，专业研究背景深厚。
初中数学教学研究入门36问
7人今日阅读 推荐值 81.6%
本书是对初中数学的某些常见问题进行“点状”研究，并非细致地对初中数学的所有问题进行“线性研究”。本书力求总结较多的“实践经验”，呈现给读者一些研究过程和经验。读者定位于从事数学教学的教师，让职初教师知晓一些教学经验，帮助他们尽快地熟悉与适应新岗位，让有一定经验的教师通过阅读学会研究和模仿写作，主要内容为：（1）以36个问题展示初中数学教师从事研究的方方面面知识。（2）以案例的形式和一线数学教师分享实践研究的过程和经验。（3）帮助教师通过范文阅读学会如何撰写各类数学论文。
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翠苑（2023年第1期）
《翠苑》是常州文学艺术界联合会，被中国学术期刊（光盘版）全文收录期刊收录，是省级期刊。翠苑以培养和扶植文学新人，繁荣文艺创作为宗旨。提倡江南特色、地方特色和时代特色，主要发表短篇小说、散文诗歌、报告文学、文艺评论等文学作品。
中学数学创新教学策略研究
在创新教育的认识上，很多教师都存在一个误区，认为是传统教育的一个延伸，这本书意在澄清这些模糊或者不准确的认识，对于推行学校科技创新教育有着极为重要的指导意义。通过对中小学生施以系统的科学技术教育和影响，使他们作为独立个体，能够善于发现、认识有意义的新知识、新事物、新思想、新方法，掌握其中蕴含的基本规律，并具备相应的能力，为将来成为“创新型”人才奠定全面的素质基础。
数学教师专业发展标准化的理论与实践
高建成，男，1971年生，杭州师范大学教育硕士、高级教师、数学学科带头人，现为杭州市余杭区教育局教研室·余杭教育学院科研 部副主任、余杭区教育学会秘书长、初中数学研训师。主要研究数学教育和教师教育，在《中国数学教育》《中学教研（数学）》《教学 月刊》《中学数学杂志》等核心刊物发表论文50余篇，先后主持了浙江省教研课题《让数学回到田间》《“六维五步”式发展性数学课堂的微观评价研究》，浙江省师教育重点课题《基于游学理念下教师培训模式的创新与实践》，杭州市规划课题《双基双导名师培育模式的构建与实践研究》，杭州市教师教育课题《余杭区义务教育段教师专业发展水平评估及对策研究》《基于“游学”理念下数学教师培训课程的设计》的研究，《基于CPFS结构的教学设计与实践研究》获得市、区教科研成果一等奖。刘堤仿，男，中国教师智慧与文化研究院院长、杭州师范大学教授、硕士生导师、特教师、教师专业发展标准化创始人。出版了《数学教育创新理念与行动》《教师群体专业化成长新视野》《教师校本培训学》等10多部著作，发表了《关于数学素质教育的研究》《两化一制：教师专业发展新常态》《数学教学中的辩证思维训练》等300余篇论文。长期从事教师专业发展理论与实践研究，与区域性教师教育机构和中小学合作，共同创建我国教师专业发展的新视野、新格局、新形态，是“知效合一”的教学理念的引领者。
高中数学课程与信息技术的整合
随着教育改革的不断深入，科技教育理念逐渐深入人心。信息技术与课程的整合，有利于学生创新能力、学习效率的提高。本书对高中数学与信息技术整合的背景、理论基础、应用现状、对教师专业化发展的促进作用及未来展望进行了阐释，辅之学校具体的教学实践案例，为广大教育工作者提供了教学参考，对提高教学质量、促进学生健康成长具有重要意义。
高中数学教与学的实践与研究
《高中数学教与学的实践与研究》是作者结合多年的教学实践以及积累的教学成果同实践调查相结合的研究成果。本书针对高中数学教与学中的一些问题提出思考和对策，包括问题提出的数学教学研究、高中数学教学策略的研究、培养思维能力的教学探究、探究数学教学的有效性。对于高中数学教与学具有很好的指导作用。
2019年下半年全国统考教师资格考试《数学学科知识与教学能力》（高级中学）题库【历年真题＋章节题库＋模拟试题】
2019年下半年全国统考教师资格考试《数学学科知识与教学能力》（高级中学）题库【历年真题＋章节题库＋模拟试题】
邱学华论尝试教育
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《大夏书系 邱学华论尝试教育》是“邱学华教育文集”的第一卷，精选了邱学华老师有关尝试教育方面重要的代表性文章，分为上下两篇。上篇主要选入尝试教育研究过程中各个阶段的研究报告和论文，从尝试教学法→尝试教学原则→尝试教学理论→尝试创新理论→尝试学习理论→尝试教育理论，清晰呈现尝试教育研究发展的轨迹；下篇主要选入关于尝试教育研究的拓展和深化方面的文章，先将尝试教育思想运用到小学语文，又从小学延伸到中学，再从普教发展到幼教、职教、特教，后从课内拓展到课外，深入到德育，用事实证明尝试是带有普遍意义的；另附有研究和评论尝试教育的文章摘录。
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教师如何做“小课题”
3人今日阅读
《教师如何做“个人课题”》是一本论述中小学教师如何以“个人课题”为载体，形成教学个性和风格，促进自身专业发展的专著。本书是作者在教师培训讲稿的基础上加工而成，其主要内容包括为何要做 “个人课题”、如何选择“个人课题”、如何设计 “个人课题”、如何应用研究方法、如何总结研究成果、如何提高研究质量等六章。
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邱学华论数学教育
本书讲述了著名数学专家邱学华老师对数学教育的论述。记载了他几十年来艰辛的耕耘和丰硕的成果。全书内容十分丰富，几乎涵盖了整个小学数学的各个方面，深入浅出，通俗易懂，操作性强。本书值得一线数学教师细细研读。
教育家书院丛书·研究系列：种子课 一个数学特级教师的思与行
8人今日阅读 推荐值 97.6%
本书是北京师范大学教育家书院首批兼职研究员、全国小数名师俞正强最新的数学教学与教师专业发展研究成果。俞老师认为，如何让小学生喜欢数学，又学得不是太辛苦，老师的专业发展很重要，专业发展的一个显性标志是数学教师能够有能力把握知识与认知的关键节点，形成本书所认为的数学种子课，上好数学种子课，学生的知识就具有生长性，人就会变聪明。本书从教师专业发展，学生经验，如何进行教学设计，种子课的课堂实施，以及学生作为种子的感悟来讨论课堂教学的提升。
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教师自我突围的秘诀：36位名师的专业成长经验
12人今日阅读 推荐值 84.6%
《教师自我突围的秘诀：36位名师的专业成长经验》从专业成长秘诀、课堂教学研究、学科教学艺术、学生素养培育等四个方面介绍了36位名师的专业成长经验。其中，既有李吉林、吴正宪、余映潮、冯恩洪等老一辈教育名家，又有窦桂梅、黄厚江、卢明、褚树荣等中生代教坛明星，还有贲友林、张齐华、唐彩斌等后起之秀。读者可以从他们“心里话”中看到他们的教育理想与追求、教学的“独门绝技”，获得专业成长、实现自我突围的力量和智慧启迪，*终成长为像他们一样的卓越教师。
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国家教师资格证考试：教育教学知识与能力（小学）
4人今日阅读 推荐值 87.5%
教育教学知识与能力共分为上下两编，与考查作为教师的基本素养不同，本科目注重考查教育学、心理学知识的教育知识与能力，包括教育基础、学生指导、班级管理和学科知识、教学设计、教学实施、教学评价七个模块。“教育教学知识与能力”科目试卷上有四种类型的题目，分别为单项选择题（2分×20=40分）、简答题（10分×3=30分）、材料分析题（20分×2=40分）、教学设计题（40分），考试时间120分钟，满分150分。本教材同市面上的其他同类型教材有所不同，每个模块前都呈现了知识结构、考情分析，内容部分每个知识点都配以相关的真题，帮助大家能更好地理解考试规律与掌握相关知识点。
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我这样教数学：华应龙课堂实录
本书收录了华应龙老师的12节数学课，每篇课例包括课前慎思、课堂实录、课后反思、专家点评等，全面展示了华应龙数学课堂的风采。
漫步高中数学教育
4人今日阅读 推荐值 88.1%
本书选取鲜活典型的数学教育事例,以教育随笔的形式，从关注学生数学学习的心理基础、过程及性格特点出发，呈现了认识、了解学生的方法与策略。提倡从数学学科的内部结构及逻辑顺序出发，对数学教材进行深度挖掘、加工及输出，以便引导学生构建高效的数学认知结构。围绕数学的核心素养，阐述了数学教学需要密切关注数学思维的过程，以便促进数学化的思维力的提升。最后指出了几条快捷有效的教师专业发展的途径。
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高中生：三步打通理科思维
4人今日阅读 推荐值 69.5%
很多高中同学，都面临「理科学习难以开窍、理科思维没有打通」的问题。在数理科目上花费大量时间，反复刷题，然而收效甚微。然而到底什么是理科思维？如何培养理科思维呢？本书将会全面拆解理科思维，带你进入理科学习之路。
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师者之道——给教师的50个叮嘱
本书系作者从事教育工作四十余年来的切身感悟，以“师者之道”为主线，从“做有生命情怀的教育”、“做有理性思辨的教育”“做有诗性追求的教育”三个维度，给出教师专业发展的69则建议。这些建议围绕课程、课堂、德育等教育要素，结合自身的教育实践智慧，以深入浅出的笔触，给广大教师朋友理性而又不乏深情的叮嘱。本书是作者继《优秀教师悄悄在做那些事儿》《优秀校长悄悄在做那些事儿》《觉者为师》之后的力作。本书可作为中小学教师素养提升培训用书。
单元教学探索： 基于理解的逆向教学设计案例
1人今日阅读
本书推出了学校德育及其他14个学科的逆向教学设计案例，这些案例得到了专家和相关学科教师的认同，其中的大部分已经见诸于包括全国中文核心期刊在内的教学专业杂志，现结集出版，为广大教师进一步学习和研究基于理解的逆向教学设计模式提供了便利和范例。
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教育综合知识与能力训练（一）
《教师资格国家考试教师教育公共课教材：教育综合知识与能力训练(一)》以教育基础知识与基本原理、教师专业发展、中学课程、中学教学、中学德育、班级管理与课外活六个模块形式呈现内容，逻辑体系清晰；对教师的内涵及专业发展进行新的思考；将学生对教育知识的学习与应用能力的培养具体化，落实到操作环节，并提供了训练评价的基本模式，使师生在教学活动中的互动更加主动。
从“备学生”转向“研究学生”——基于学生研究的数学教学
虽然“研究学生”问题在课程改革“尊重学生的主体地位”的理念下得到了日益关注，但当前的数学教学中普遍存在着“预设与生成”的矛盾。教师的教与学生的学“擦肩而过”的现象表明，教师们对研究学生与数学教学的关系并不清楚，这也成为制约数学教学实践的一个重要问题。本书以作者多年扎根实践的研究为基础，通过大量案例对上述现象的产生原因进行了深入分析，提出了“基于学生研究的数学教学”的概念，从数学观、学生观、教学方法等方面进行了系统的理论阐释和实践阐释。
直面时代的声音
本世纪初，为提升学术之境、推进学术交流，华东师范大学设立了“大夏讲坛”，广邀海内外各个领域的名家，举行系列的学术演讲。陈群主编的《直面时代的声音》所汇集的便是其中的部分演讲录。演讲者大都是海内外各个学术领域中的知名学者。他们或纵横文史，或贯通古今；或俯瞰国际风云，或指点社会变迁。作为在不同领域中各有建树的学人，他们给人们展示的，是一幅一幅绚丽多彩、富有个性的思想画卷。读者从中不仅可以获得具体的知识，而且更能领略智慧的意境。
知行合一育人课堂教学实践探索
“知行合一”育人课堂的基本教学范式 建立教师教学行为基本规范 彰显“知行合一”育人课堂的课堂文化特质 落实“立德树人”根本任务
教师群体专业化成长新视野
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大夏书系·名师备课新思维（数学卷）
本书汇编了十八位老师的备课经验之作，分为三个部分，分别是“有效备课”“创新备课”和“特色备课”。各位数学老师结合教学实例，从教学理论角度，或写教学设计思路，或写教师备课须具备的思维，以探讨数学备课的路径，创设自己的备课特色。
基于大概念的教学设计优化
3人今日阅读
基于大概念的教学设计优化已成为课程创新与教学变革的重要着力点，有利于从知识学习走向素养发展。本书不仅从单元学习设计、课时教学设计、跨学科教学设计三个方面提供了基于大概念的教学设计优化实用策略与可复制方案，还提供了基于大概念的学习与思维工具，有助于学生学习的体系化、结构化，实现教师教的更少、学生学的更多，从而引领学生发展高阶思维，促进学生深度学习、培育核心素养。
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